Banco de Dissertações e Teses – GEPACT

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Grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização Científica e Tecnológica

Banco de Dissertações e Teses

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Palavras-chave

(ACT) Abordagem CTS (Auto)formação docente (Ciência 19 Abelhas sem ferrão Abordagem CTS Abordagem CTSA Abordagem curricular temática Abordagem do Ciclo de Políticas Abordagem histórico Abordagem investigativa Abordagem STEAM Abordagem Temática Abordagens pedagógicas ABP Açaí ação Ação comunicativa Ação do professor Ação educativa "O Museu Vai à Praia" Acervos Zoológicos Acidente radiológico ações do professor Ações educativas Ações pedagógicas Acordo ACT açúcar Adolescente Adolescentes Adultas adultos Afetividade Afrocentricidade Agricultura Agrotóxico Agrotóxicos Água Alagoas álcool Alfabeitzação cientifica Alfabelização Científica nos anos iniciais Alfabetização Alfabetização Biológica Alfabetização cartográfica Alfabetização Ciência Alfabetização Científica Alfabetização Cientifica Aprendizagem Significativa Alfabetização Científica de aluno com TEA Alfabetização Cientifica dialógica intercultural Alfabetização Científica Humanizadora Alfabetização Científica para surdos Alfabetização cientifico Alfabetização de Classes Populares Alfabetização Digital Alfabetização Ecocientífica Alfabetização Ecológica Alfabetização em Saúde Alfabetização Informacional Alfabetização Linguística Alfabetização Matemática Alfabetização Midiática Alfabetização Tecnológica Alfabetização Visual Alfabetizar Alimentação humana Alimentação saudável Alimentos Altas habilidades Alternativa pedagógica Alto Jequitinhonha Aluno protagonista Aluno surdo Amazônia Ambiente Ambiente (CTSA) Ambiente de aprendizagem Ambiente lótico ambientes Ambientes costeiros Ampliação da jornada escolar Anabolizantes Analfabetismo científico Análise Crítica do Discurso análise da enunciação Análise de água Análise de Conteúdo Análise de discurso Análise do discurso Análise Linguística Análise Quantitativa Análise Textual Análise Textual Discursiva Análise Textual Discursiva (ATD) Animes Anos Finais Anos finais do Ensino Fundamental Anos iniciais Anos iniciais do Ensino Fundamental Anos inicias

Grau de Titulação

Mestrado Acadêmico Mestrado Profissional Doutorado Acadêmico Doutorado Profissional

Instituição

CEFET – MG CEFET – RJ COLÉGIO PEDRO II CPII CUML EEL EEL – USP FADIP FIOCRUZ FUESPI FURB FURG FUVATES IFB IFES IFF IFG IFMT IFPE IFPI IFPR IFRJ IFRN IFRS IFSP IFSUL IFTM MAST PUC – RIO PUC – RS PUC – SP PUCPR PUCRS UCS UDESC UEA UEC UECE UEFS UEG UEL UEM UEMA UEMS UENF UENP UEPA UEPB UEPG UERJ UERN UERR UESB UESC UESPI UFABC UFAC UFAL UFAM UFBA UFC UFCE UFERSA UFES UFF UFFS UFG UFGD UFJF UFLA UFLN UFMA UFMG UFMS UFMT UFN UFNT UFOB UFOP UFOPA UFP UFPA UFPB UFPE UFPEL UFPI UFPR UFRGS UFRJ UFRN UFRPE UFRR UFRRJ UFRS UFS UFSC UFSCAR UFSM UFSM – FURG UFT UFU UFV UFVJM ULBRA UNA UNB UNEMAT UNESA UNESC UNESP UNIARA UNIARP UNIC UNICAMP UNICARIOCA UNICENTRO UNICSUL UNIFAL UNIFEI UNIFESP UNIFESSPA UNIFRA UNIGRANRIO UNIJUÍ UNINILTON LINS UNINOVE UNIOESTE UNIPAMPA UNIR UNIRIO UNISINOS UNITAU UNIVALI UNIVATES UNIVC UNOCHAPECÓ UNOPAR UPF URCA URI USP USP – EEL UTFPR

Classificações

contexto

Abordagem Genérica Escolar N. L. Não escolar

modalidade

Abordagem Genérica EC EE EIN EJA EPT N. I. N. L. Não se aplica Regular Regular e EE Regular e EPT

nível de ensino

2º Módulo Abordagem Genérica Ciclo 1 Ciclo 2 EF EF I EF II EFI EI EM EPT ES II N. L.

componente curricular

Abordagem Genérica Ação Pedagógica Integrada II: Ensino Fundamental (Áreas de Ciências Naturais Arte Artes Artes visuais Astronomia Bioética Biologia Biotecnologia Ciências Ciências (Física) Ciências (Química) Ciências (Robótica) Ciências Ambientais Ciências Biológicas Ciências da Natureza Ciências da Natureza (disciplina de Ensino Superior) Ciências Exatas Ciências Naturais Ciênciase Estágio Supervisionado para o Ensino de Ciências Ciênciase Língua Portuguesa Ciênciase Literatura Ciênciase Química Comunicação científica Cosmetologia II Custos Didática das Ciências da Natureza Ecologia Educação em Ciências Educação em Saúde Enfermagem Engenharia Estágio Estudos de Ciências da Natureza Farmacotécnica II Física Físicae Química Fontes Renováveis de Energia Geografia Geografia- API II) Geral História História das Ciências Informática Iniciação Científica Iniciação Científica Júnior Interdisciplinar Licenciatura em Ciências Licenciatura em Química Língua Portuguesa Linguagens Literatura Matemática Matemáticas N. L. Operações Contábeis (Disciplina) Pedagogia Português Prática de Ensino de Ciências Processos Projeto de Vida Projeto Integrador II Projetos de Ensino em Fluídos Química Química Aplicada Segurança Ambiental Segurança do Trabalho Seminário Integrado Termodinâmica

público alvo

Abordagem Genérica Alunos Análise Bibliográfica Análise de Livros Didáticos Análise Documental Análise Livros Didáticos bibliográfica) Comunidade Coordenadores coordenadores de musesu) de Imagem de Livros Didáticos Documental documental) educativo) Gestores) Monitores do Museu) N. L. Outros (Análise Bibliográfica Outros (Análise de material didático Outros (Análise de Museus) Outros (Análise Documental Outros (Estudo Teórico-reflexivo) Outros (Filmes) Outros (Leitura de Imagem) Outros (Livros infantis) Outros (Monitores Outros (Monitores em museus) Outros (Obras Literárias) Outros (Plataformas de streaming) Outros (População prisional) Outros (Profissionais/coordenadores dos museus) Outros (Vídeos) Outros (Visitantes Outros (Visitantes do Museu) Outros (Visitantes) Professores Visitantes do Planetário

1034 teses encontradas

Mestrado Profissional Escolar

Ensino investigativo de Botânica: promovendo a Alfabetização Científica no Ensino Médio

Samuel Duarte Siebra

UERN

2024

#Alfabetização Científica #Ensino Investigativo #Óleo essenciais

Doutorado Acadêmico Escolar

Ensino de Paleontologia: estratégias de ensino para a Alfabetização Científica nos anos iniciais

Ruben Alexandre Boelter

UFSM

2024

#sequência didática #Indicadores de Alfabetização Científica #Fósseis

Mestrado Profissional Escolar

Perspectivas das práticas investigativas para a promoção da Alfabetização Científica no Ensino Fundamental

Rozana Rodrigues Da Silva

UEG

2024

#Alfabetização Científica #Aprendizagem Significativa #Sequência de Ensino Investigativa

Mestrado Profissional Escolar

Formação inicial de professores de Ciências no programa de Residência Pedagógica para a mobilização da Educação CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente)

Roni Franca Silva

IFG

2024

#Ensino de ciências #Alfabetização Científica #Educação Científica

Mestrado Profissional Escolar

A Alfabetização Científica como prática social a partir do tema Vírus

Rondineli Ribiero Silva

UFMG

2024

#Alfabetização Científica #Ensino de Ciência #sequência de ensino

Mestrado Acadêmico Escolar

Análise de uma intervenção pedagógica à luz da Teoria da formação planejada por etapas das ações mentais e dos conceitos de P. Ya. Galperin para a Alfabetização Científica e Tecnológica no ensino de reações quúmicas de precipitação

Robson Almeida Monteiro De Farias

UFPE

2024

#Alfabetização Científica #Tecnológica #Intervenção didática

Mestrado Acadêmico Abordagem Genérica

Uma análise da rede social Instagram como espaço de Divulgação Científica e seu potencial para o ensino de Ciências

Rayane Sborowski Navarro Modesto

UEM

2024

#Ensino de ciências #Alfabetização Científica #Mídias Digitais

Mestrado Acadêmico Escolar

Sequência Didática para promoção da Alfabetização Científica por meio de estratégias lúdicas e argumentativas

Raquel Gomes De Brito

UFPE

2024

#Ensino de ciências #Argumentação #Ludicidade no ensino

Mestrado Profissional Escolar

Energia solar: uma abordagem CTS para a produção de energia renovável

Rafael Hugo Mendes Da Silva

UFRJ

2024

#Alfabetização Científica #Ensino de Física #Ensino por investigação

Doutorado Acadêmico Escolar

Prescrições curriculares e formação docente para o ensino de Ciências: possíveis implicações das escolhas do currículo da cidade para a formação de estudantes do Ensino Fundamental da rede pública municipal de São Paulo

Rafael Goncalves Pereira

USP

2024

#Alfabetização Científica #Currículo #Ensino Fundamental

Mestrado Profissional Escolar

Uma proposta de uso do Instagram como ferramenta de aprendizagem significativa em Biologia e Saúde

Pollyana Souto Fonseca Viana

UFMG

2024

#Educação em saúde #Alfabetização Científica #Ensino por investigação

Mestrado Profissional Escolar

Possíveis contribuições de estratégias voltadas às questões sociocientíficas para o ensino de Termodinâmica: elaboração de uma Sequência Didática com a promoção da Alfabetização Científica e Tecnológica

Patrick Landal Athayde

UTFPR

2024

#Tecnologia #Ensino #Aprendizagem

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