O Grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização Científica e Tecnológica, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq em 2017, vem oportunizando as trocas de conhecimentos entre estudantes, professores e pesquisadores, especialmente ao discutir a Alfabetização Científica e Tecnológica, Educação CTS, Educação Ambiental e os pressupostos teóricos, metodológicos e epistemológicos envoltos a Educação em Ciências. As atividades desenvolvidas, seja por meio de diferentes tipos e abordagens de pesquisa qualitativa permitem a construção sólida e comprometida de pesquisadores envolvidos com o processo de formação crítica e atuante nos mais variados espaços da sociedade.
Em uma de suas principais ações, a equipe do GEPACT vem mapeando e catalogando dissertações e teses brasileiras que discutem a Alfabetização Científica, reunindo em um Banco de Dados de Dissertações e Teses Brasileiras próprio, por meio da criação de descritores analíticos que sistematizam a produção acadêmica, envoltos a pesquisa de Estado da Arte. Este mapeamento e catalogação contribuirá significativamente com os estudos desta temática, reconhecendo ainda mais a importância do Grupo no cenário nacional e internacional. O banco de dissertações e teses sobre a ACT incorpora as pesquisas desenvolvidas desde 1992 até o presente momento e que poderão ser utilizadas por outros pesquisadores, objetivando novos estudos e pesquisas sobre a temática.