Indicadores de Alfabetização Científica evidenciados em atividades promovidas por museus de Ciências

A presente pesquisa teve como objeto de estudo a contribuição de ações educativas de museus de ciências para a Alfabetização Científica. Teve como objetivo geral, investigar a contribuição de atividades museais para a promoção da Alfabetização Científica (AC). Para isso, buscou-se evidenciar os indicadores da AC presentes em atividades promovidas em três diferentes espaços museais, entre eles o Museu de Ciências Naturais da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), em Ponta Grossa-PR, O Ecomuseu, situado na Floresta Nacional de Irati (Flona), em Fernandes Pinheiro-PR e o próprio Museu de Geociências, no Campus da Unicentro, em Irati-PR. Em cada uma das atividades educativas, buscou-se evidenciar a sua contribuição para a promoção da AC por meio de atividades desenvolvidas nesses diferentes espaços não formais. Para chegar aos seus resultados, a pesquisa contou com a participação de nove acadêmicos do curso de Licenciatura em Geografia, da Unicentro, Campus de Irati-PR. O trabalho é uma pesquisa de abordagem qualitativa e exploratória. Os dados foram coletados a partir de estudo bibliográfico, visitas a espaços não formais, questionário e registro em diário de campo. As respostas do questionário e a transcrição das entrevistas foram analisadas tendo como guia os indicadores da alfabetização científica. Após a intervenção pedagógica e das saídas de campo realizadas foi possível evidenciar os indicadores da AC em cada atividade, bem como a sua contribuição para a promoção da Alfabetização Científica através de atividades desenvolvidas em espaços não formais de ensino. Ao final do trabalho foram evidenciados Indicadores de AC em todas as atividades realizadas.