Letramento Científico na Educação Infantil: um estudo do eixo de trabalho Natureza e Sociedade através da metodologia de projetos

Um dos objetivos desta pesquisa é contribuir para o debate acerca do estudo do eixo Natureza e Sociedade na Educação Infantil. Através de uma pesquisa qualitativa, buscamos analisar o papel e a aplicação da metodologia de projetos para a Alfabetização e Letramento Científicos no estudo do eixo de trabalho Natureza e Sociedade na segunda etapa da Educação Infantil. Nesse sentido realizamos a análise documental, pesquisa bibliográfica, observação, entrevista, planejamento e aplicação de aula prática. Primeiramente realizamos uma análise documental do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil para melhor compreender a concepção de Ciências no eixo de trabalho Natureza e Sociedade. Em seguida, selecionamos os principais referenciais teóricos da Metodologia de Projetos (MP) e apresentamenos um diálogo com a Teoria da Atividade, utilizada nesse trabalho para análise da MP. Buscamos informações sobre os termos Alfabetização Científica e Letramento Científico, para esclarecimento e melhor análise dos dados. Realizamos, em seguida, a pesquisa de campo numa turma do primeiro período de uma escola da rede privada de educação. Após analisar a atividade aplicada, dialogando com os dados coletados na análise documental e bibliográfica, encontramos evidências de que a MP possibilita a construção de um ambiente favorável à Alfabetização Científica e até mesmo de eventos de Letramento Científico, potencializando a internalização de conhecimentos no processo de ensino-aprendizagem.