A contribuição da Arte para a Alfabetização Científica e Tecnológica no Ensino Médio usando uma abordagem STEAM

O objetivo deste estudo foi analisar como o ensino de arte pode contribuir para a Alfabetização Científica e Tecnológica no Ensino Médio, usando uma abordagem STEAM. O interesse pela pesquisa se pautou na necessidade em contribuir para o ganho de autonomia por parte dos alunos ao explorarem a pesquisa, trazendo para a sala de aula questões e possíveis soluções para os problemas cotidianos. A metodologia usada é a pesquisa-intervenção em que confere a transversalidade na relação teoria e prática e sujeito e objeto. Os participantes foram estudantes de três turmas de 2ºs anos do Ensino Médio na faixa etária entre 15 a 19 anos, do período matutino de um Colégio Estadual localizado na área central de Londrina. A coleta de dados composta por meio da observação, registros contínuos e questionários com questões abertas, visa contribuir para uma sondagem em relação às ideias e concepções acerca da temática arte e ciência. A elaboração de projetos estruturados pelos estudantes, conforme organização planejada, teve como base uma unidade didática a fim de nortear as produções artísticas ou científicas como vídeos, animações, composições e mapas mentais. As produções foram apresentadas em sala de aula e depois compartilhadas em um blog, concretizando o produto educacional. Com base na análise de conteúdo, os resultados demonstraram a necessidade de mobilizar ações que contribuam para o engajamento do estudante na construção do próprio conhecimento, entendendo-o como parte do processo, além das relações interpessoais, bem como a necessidade de buscar ampliar espaços de acesso à arte e a ciência que fomentem sua participação a fim de promover as interações entre ambas.