Análise pedagógica do cineclube escolar para debater Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente com enfoque da Pedagogia-Histórico-Crítica

O objetivo dessa pesquisa foi analisar o projeto de extensão escolar chamado deCineclube na Escola que foi realizado em uma Escola Pública Estadual do EspíritoSanto, buscando a promoção de debates e reflexões sobre as questões relativas àciência, tecnologia, sociedade e ambiente. Essa análise foi realizada à luz dafilosofia do movimento de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente, tendoaspectos pedagógicos relacionado a Pedagogia de Projeto de Trabalho e PedagogiaHistórico-Crítica. O projeto envolveu cinco alunos do ensino médio na condição deIniciação Científica Júnior, uma aluna de graduação na função de monitora e ascoordenadoras do cineclube. Essa pesquisa teve quatro olhares: a) a implantaçãode um Cineclube na escola pública como projeto escolar complementar ao ensinoregular de Ciências; b) aspectos pedagógicos do Cineclube Escolar articulados aomovimento CTSA; c) a construção do conhecimento científico na perspectiva doenfoque CTSA. Este estudo teve como principais referenciais teóricos: ÁtticoChassot, Glen Aikenhead, António Cachapuz, Demerval Saviani, João LuizGasparini, Rosálida Duarte, Fernando Hernández e Montserrat Ventura. Trata-se deuma pesquisa qualitativa, teórico-empírica, descritiva, realizada na perspectiva deum Estudo de Caso, apoiado em observações anotadas pela pesquisadora,entrevistas e questionários aplicados aos sujeitos da pesquisa, além de leiturasrealizadas em artigos e livros da área de Ensino de Ciências ao longo da pesquisa.A tabulação dos dados coletados nos indicaram que o desenvolvimento do projetodo Cineclube escolar oportunizou aos alunos a possibilidade de seguir caminhos quevisem ao desenvolvimento de sua leitura crítica do mundo, e consequentemente, asua alfabetização científica. A partir dessa pesquisa foi possível construir um valiosodocumento como produto final. Esse documento é um Guia Didático Eletrônico queficará disponível no site do EDUCIMAT, para professores e pesquisadores deCiências interessados em um método diferenciado para trabalhar o Ensino deCiências contextualizado com seus alunos.