Clube de Ciências vinculados ao projeto "ENERBIO – Energia da Transformação": ações para a Alfabetização Científica de estudantes do Ensino Médio

Esta dissertação, que pertence à linha de Pesquisa Didática das Ciências Naturais e de Matemática, apresenta uma pesquisa com foco no processo de implantação e desenvolvimento de quatro Clubes de Ciências em escolas de ensino médio na região de Blumenau (SC), a partir do Projeto “ENERBIO – Energia da Transformação”. A pesquisa teve como objetivos analisar o processo de implantação e desenvolvimento dos Clubes de Ciências vinculados ao Projeto ENERBIO; identificar as dificuldades encontradas e os avanços possíveis no processo de implantação e desenvolvimento do Clube nas escolas; identificar e analisar as contribuições de um Clube de Ciências para o processo de alfabetização científica dos estudantes envolvidos do ponto de vista dos professores. Como produto final, foi desenvolvido um guia fundamentado para orientação e planejamento na implantação de Clubes de Ciências. Estabelecemos como sujeitos de pesquisa, quatro professores coordenadores e, como técnicas para a coleta dos dados as anotações em um diário de campo e as entrevistas individuais em profundidade. Para as análises, definimos quatro categorias: compreensões sobre Clubes de Ciências, dimensão formativa de um Clube, dificuldades e avanços no seu desenvolvimento e o Projeto ENERBIO. Os dados mostraram que os professores envolvidos apresentaram dificuldades na proposição de atividades com foco na alfabetização científica, na gestão de conflitos interpessoais entre os estudantes participantes, além das dificuldades em estabelecer um espaço físico para a implantação dos Clubes de Ciências. Entretanto, apesar das dificuldades os professores coordenadores conseguiram implantar e desenvolver seus Clubes a partir de algumas propostas previstas pelo Projeto.