A visão de alunos do Ensino Fundamental sobre Ciência e Tecnologia: um estudo de caso sobre a contribuição da semana nacional de C&T

A presente pesquisa objetivou identificar – à luz dos pressupostos Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) e estabelecendo relações entre os objetivos da Alfabetização Científica e Tecnológica e a ideia de transmissão de poder social ligada à Divulgação Científica – a visão dos alunos do Ensino Fundamental sobre Ciência e Tecnologia e a contribuição da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia para a elaboração desta visão. A pesquisa é de cunho qualitativo e classificada como estudo de caso, a estratégia metodológica combinou o mapeamento das fontes de comunicação sobre os temas com os alunos e a realização de entrevistas semiestruturadas com os professores de ciências. A descrição e análise dos dados mostram, de forma geral, que a visão de Ciência dos alunos está fortemente relacionada aos conteúdos programáticos da disciplina de ciências, enquanto que a visão de Tecnologia está fortemente relacionada aos artefatos tecnológicos, também foi possível identificar que os alunos percebem que há relação entre Ciência e Tecnologia, geralmente apresentada como uma relação de dependência. A pesquisa também mostrou que a principal fonte de comunicação sobre Ciência para os alunos é a disciplina de ciências/professores de ciências, apontando a Escola como a principal comunidade discursiva, seguida da Internet, Televisão e Família/Casa. Diferentemente do tema Ciência, o tema Tecnologia teve como principal fonte de comunicação a Família, seguida da Escola e Televisão. A ideia de naturalização, especialmente em relação à Tecnologia, aparece com ênfase e repetidamente na fala dos alunos. A análise dos dados dos professores mostrou que a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia apresenta contribuições para a visão de Ciência e Tecnologia e desperta interesse nos alunos pelas áreas envolvidas.