O tema CTS da indústria da guerra usando a técnica da controvérsia controlada no Ensino Médio

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa baseada na metodologia do estudo de caso em turmas do 2º ano do Ensino Médio utilizando as questões 20141, 20211 e 80131 do formulário PIEARCTS e um trecho de sete páginas da história em quadrinhos do personagem Homem de Ferro, intitulada Extremis, para provocar a discussão sobre o tema sociocientífico global da indústria da guerra em uma atividade de controvérsia controlada. O estudo consistiu na aplicação das referidas questões para quatro turmas de uma escola técnica estadual no Rio de Janeiro, para servir como um pré-teste das concepções dos alunos a respeito de aspectos relacionados ao tema proposto: influência política sobre a ciência, indústrias e tomada de decisão. A investigação continuou com uma atividade de controvérsia controlada motivada pelo material em quadrinhos citado anteriormente, que traz provocações a respeito dos impactos causados pelo desenvolvimento científico e tecnológico por parte das indústrias, suas aplicações bélicas, os potenciais benefícios e prejuízos e os critérios utilizados pelas indústrias ao pesquisar e desenvolver determinada tecnologia. A intenção da atividade foi de discutir aspectos das relações entre ciência, tecnologia e sociedade a partir de uma gama de conhecimentos mais ampla do que apenas aqueles referentes aos conteúdos programáticos de ciências da natureza. A mesma questão do PIEARCTS foi reaplicada posteriormente como pós-teste e usada para comparação. Com este estudo analisamos as potenciais contribuições da atividade proposta na alfabetização científica dos estudantes a partir de uma perspectiva ampliada e também a possibilidade da utilização do material em quadrinhos como motivador da discussão de um tema sociocientífico global.