Aprendizagem em Ciências e formação cidadã por meio da Alfabetização Científica

No tempo atual, é inegável a importância e a contribuição que os trabalhos de pesquisa têm sobre o ensino de Ciências da Natureza, sobretudo aqueles que usam a investigação, mostrando que os estudantes também aprendem quando passam a participar ativamente do processo de ensino-aprendizagem. Ao usar uma metodologia investigativa permite-se ao aluno construir seu próprio conhecimento, proporcionando autonomia, troca de ideias e de conceitos adquiridos, e ao professor se possibilita que, ao ensinar, o faça de modo participativo, permitindo que ocorra alfabetização científica e uma cidadania ativa. Nesta relação entre o investigar e o ensino de Ciências da Natureza, surge à metodologia IBSE (Inquiry Based Science Education) que permite que os estudantes se envolvam com a teoria e a prática. O objetivo geral deste trabalho foi o de analisar, num contexto de atividade investigativa, o uso da metodologia IBSE, na aprendizagem autônoma e promotora da cidadania de alunos do 8° ano, na área de Ciências da Natureza, com o tema gerador “Composição química dos alimentos”. A temática foi desenvolvida e aplicada pela pesquisadora e docente da turma em objeto de estudo. Os dados coletados foram através de questionários (pré-teste e pós-teste), atividades de pesquisa, exercícios, elaboração de trabalhos com o uso de TIC e apresentação das atividades desenvolvidas. Para isto, foram construídas tabelas, distintas para professor e aluno (Unidade de Ensino, Roteiro do Professor e Roteiro dos Alunos). Através dos resultados podemos concluir que os estudantes sentiram-se motivados, revelaram interesse, envolveram-se nos desenvolvimento das atividades, apresentaram melhora significativa quanto à linguagem científica e ao uso de TIC e, sobretudo, envolveram-se em atividades voltadas para a cidadania.