As potencialidades de acervos didáticos zoológicos no ensino de Biologia: parâmetros de construção e abordagens

Os acervos didáticos zoológicos possuem grande importância científica e podem ser utilizados como ferramenta didática no processo de ensino-aprendizagem e divulgação científica de conteúdos ministrados para alunos no ensino fundamental, médio e superior. Esses acervos diferenciam-se dos científicos, basicamente, pelo tipo de material armazenado (geralmente sem procedência) e pela finalidade pedagógica. Este trabalho caracteriza-se como uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, e teve como objetivo identificar as potencialidades do uso de acervos didáticos zoológicos com base nos conceitos de um processo de ensino-aprendizagem por investigação, a partir do estudo de caso de uma escola de educação básica do município de Baixio – Ceará. Partindo da revisão teórica sobre a sistemática de construção de acervos biológicos didáticos, descrevemos todas as etapas necessárias, como inventariar, analisar o processo de elaboração, curadoria, o estado de conservação e a manutenção do acervo didático zoológico da escola, uma atividade conjunta realizada por docente e discentes, por meio de uma sequência didática investigativa. Foi elaborado uma cartilha digital sobre a sistemática de construção de acervos biológicos didáticos e suas potencialidades para o ensino de Biologia como forma de mensurar tal pesquisa. Como resultados tivemos a criação do primeiro acervo didático zoológico da escola e região, contando atualmente com 130 espécimes entre animais completos e material de nicho ecológico pertencentes a quatro filos do reino animal: Chordata, Arthropoda, Mollusca e Priapulida; a confecção da cartilha digital e o levantamento das potencialidades do uso de um ADZ pelos alunos e professor pesquisador, categorizadas em cinco categorias: ensino aprendizagem, alfabetização científica, educação ambiental, abordagem do ensino investigativo e divulgação científica. Como conclusão desse trabalho percebemos que os acervos didáticos zoológicos possuem muitas potencialidades no processo de ensino-aprendizagem da biologia, na divulgação científica, na conscientização pela preservação da biodiversidade e na alfabetização científica, e que o ensino investigativo e as sequências didáticas investigativas são bastante eficazes no processo de ensino- aprendizagem das ciências biológicas.