A Alfabetização Científica nos livros de Literatura Infantil da região sul da Bahia: possíveis articulaçoes e potencialidades

A Alfabetização Científica idealizada sob a ótica do processo de alfabetização associada a ideia de letramento e objetivo do ensino de ciências, ainda suscita estranhamento em alguns contextos. Assim, a pesquisa aqui esboçada desponta do inquietamento em compreender a Alfabetização Científica no Livro de Literatura Infantil da região sul da Bahia, atentando aos prováveis potenciais das obras. Nessa direção, balizados pela questão, a qual buscava estudar como é possível trabalhar a Alfabetização Científica a partir da Literatura Infantil da região, o estudo objetivou analisar os textos literários e as potencialidades para promoção da AC. Para consecução do eixo de estudo, alguns direcionamentos foram realizados, a saber: Levantamento na literatura especializada da área sobre Alfabetização Científica, capaz de revelar maior compreensão da temática, seu processo histórico e contemporâneo, aprofundamento teórico da Literatura infantil, leitura e a formação leitora, o qual alavancasse conhecimento profícuo dos temas, análises das potencialidades dos livros para favorecer a AC e as possíveis sugestões de estratégias metodológicas para o desenvolvimento desse trabalho. Os dados registrados são frutos de uma pesquisa qualitativa exploratória e os mesmos apontam às inúmeras possibilidades de trabalho com os livros infantis, podendo esses, auxiliar na promoção da Alfabetização Científica.