Kit de brinquedos: uma forma prazerosa de ensinar e aprender Física no Ensino Fundamental I

Existe uma grande curiosidade das crianças pelo mundo natural. Elas querem saber por quê os fenômenos acontecem, o que torna um ambiente propício para o processo de alfabetização científica. No entanto, a alfabetização científica nas séries iniciais do Ensino Fundamental é uma realidade que precisa ser melhor trabalhada, desde a formação dos professores até a estrutura das escolas e dos materiais utilizados na construção do conhecimento científico. É preciso também estimular as crianças a manter a curiosidade científica que na maioria das vezes é perdida com o passar do tempo. Este trabalho tem como objetivo estimular o interesse dos discentes pelas Ciências Naturais, em particular a Física, através da prática de atividades lúdicas, utilizando como ferramenta pedagógica um kit de brinquedos voltados para o ensino de tópicos de Física. O produto educacional foi elaborado a partir de um levantamento feito através da análise do livro didático da terceira série do Ensino Fundamental I, em seguida foram aplicados questionários com professores e com a turma que foi aplicado o produto. Buscou-se também subsídios na teoria de aprendizagem de Vygotsky, que em linhas gerais relaciona o desenvolvimento cognitivo da criança com o ato de brincar. A aplicação do produto foi realizada com a turma da terceira série do Ensino Fundamental I. Os tópicos de Física trabalhados nas aulas durante o processo foram: Ondas, Luz e Cores, Atrito, Resistência do ar e Equilíbrio dos Corpos. Após cada aula a professora aplicou questionários, sugeridos no tutorial do produto, sobre os assuntos trabalhados em sala. Ao final do processo foram aplicados questionários com a professora e com os alunos da turma, afim de levantar o nível de satisfação e aprendizado após a utilização do kit de brinquedos. Através dos questionários aplicados foi possível verificar que a professora, utilizando o tutorial, não teve nenhuma dificuldade de utilizar o kit de brinquedos e que o mesmo teve boa aceitação na turma, o que mostra uma boa adequação do tutorial do produto. Além disso, com a metodologia utilizada foi possível trabalhar a linguagem oral das crianças, estimulando-os a pensar, a explicar os fenômenos observados e encorajando-os a romper a passividade que, geralmente, lhes é imposta na abordagem tradicional, possibilitando o desenvolvendo da autonomia dos alunos e um melhor entendimento do fenômeno estudado.