Abordagem da eletrecidade atmosférica sob enfoque CTS: um caminho para a Alfabetização Científica e Tecnológica no Ensino Médio

Este trabalho baseia-se na elaboração, implantação e avaliação de uma Sequência Didática sobre conceitos de eletricidade atmosférica envolvendo uma abordagem contextualizada baseada no enfoque Ciência-Tecnologia Sociedade (CTS) e em aspectos da Natureza da Ciência, a fim de desconstruir mitos relacionados a este fenômeno. Busca-se neste trabalho facilitar o entendimento de conceitos científicos e promover a prevenção de riscos relacionados às descargas elétricas, contribuindo para a Alfabetização Científica e Tecnológica dos estudantes através de atividades que estimulem a sua participação ativa e reflexiva durante a construção de conhecimento. A sequência didática foi aplicada com 30 alunos do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola Estadual no município de São Sebastião do Paraíso, estado de Minas Gerais, no componente curricular de Eletricidade. O referencial adotado contempla autores que discutem o ensino de Ciências sob a ótica CTS. Os objetivos foram analisar as competências e habilidades proporcionadas por meio das atividades didáticas desenvolvidas, a formação crítica e reflexiva de um cidadão ativo e participativo no mundo contemporâneo, avaliar o uso da experimentação como recurso capaz de possibilitar ao aluno descrever e explicar os fenômenos físicos ligados à Eletricidade e conectados ao seu cotidiano e, ainda, investigar encaminhamentos pedagógicos que favoreçam a interdisciplinaridade, tendo como foco o tema central das descargas atmosféricas. Os resultados apontaram para uma aprendizagem satisfatória dos conceitos relacionados com eletricidade atmosférica, tendo em vista as apresentações nos seminários, os relatórios escritos analisados, bem como os questionários respondidos antes e após as intervenções. A abordagem didática utilizada possibilitou que os alunos compreendessem alguns elementos típicos do enfoque CTS e da Natureza da Ciência, o que possibilitou ampliar a sua conscientização acerca de questões socioambientais, favorecendo o processo de Alfabetização Científica relacionado aos conceitos que envolvem a eletricidade atmosférica.