Alfabetização Científica e Tecnológica com professores do Ensino Fundamental

A Alfabetização Cientifica e Tecnológica (ACT) com Professores do Ensino Fundamental é um trabalho que está sendo desenvolvido com o intuito de orientar os professores em sua ação educadora com alunos, para que estes possuam a importância da ACT no seu cotidiano. A necessidade da inserção da ACT nas séries iniciais da escolarização é justificada pela mudança que isso resulta em cada indivíduo, que poderá entender os fenômenos que o cercam e com isso melhorar a sociedade. Sabendo disso, o objetivo dessa pesquisa é a elaboração de um curso tendo como público alvo os professores do Ensino Fundamental, com elementos que possam inserir a ACT na prática docente no ensino fundamental, através deste os professores poderão ter contato com as principais ideias sobre o assunto, conhecer sugestões de atividades práticas em seu cotidiano de aula. Inserindo a ACT na formação do professor e em sua prática docente, reforça a importância da prática reflexiva e da formação continuada. Todo o trabalho será desenvolvido utilizando a Abordagem Qualitativa como Metodologia de investigação e análise de conteúdo que enquanto método, torna-se um conjunto de técnicas de análise das comunicações que utiliza procedimentos sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das mensagens. A pesquisa utilizou-se de uma revisão bibliográfica que buscou em diversos artigos os critérios escolhidos para compor o curso, que foram: tema, palavra-chave e que se possível demonstrasse um contexto de aplicação. Os instrumentos de coleta de dados envolveram análise de artigos para elaboração dos módulos, produção de questionários. Esse questionário prévio tem como objetivo traçar o perfil do público alvo, leitura e análise de artigos, fórum de discussões e questionários com questões objetivas e dissertativas, e uma proposta de elaboração de projeto ao final onde o professor utilize suas concepções construídas durante o curso. Foram selecionados 3 artigos por módulo, totalizando 24 artigos que servirão de referencial para estudo no curso. Em análise aos resultados na elaboração do curso, podemos expor algumas conclusões: Em um curso destinado a aplicação no modo à distância deve-se levar em consideração: a criação de um material auto instrucional para que possibilite o aluno ter um ritmo próprio de aprendizagem, dosar os conteúdos, permitir a auto avaliação, ter a oportunidade de aplicação imediata do aprendizado, desenvolver a autonomia de pensamento e ação. A dinâmica do curso deve respeitar a realidade de seu público alvo, suas concepções, escolaridade, perfil profissional, suas experiências anteriores relacionadas ao curso e seus hábitos de leitura. Construir um material didático que propicie uma interação com os participantes e professor e com seus pares. Escolher de forma criteriosa a plataforma de aplicação para que a ela seja uma ferramenta de facilitação da interação entre os envolvidos. Definir com clareza a proposta e os critérios de avaliação do curso, visando sempre uma avaliação formativa. Podemos concluir que a elaboração de um curso de alfabetização científica e tecnológica para professores do ensino fundamental se faz extremamente importante para auxiliá-los nessa árdua tarefa de construir uma sociedade mais justa e preocupada com o meio em que vive, assim finaliza-se com a ideia que a pesquisa pode contribuir para melhorar a formação do professor do ensino fundamental e sua prática.