A Alfabetização Científica no ensino de Ciências no 5° ano do Ensino Fundamental em uma escola de tempo integral no município de Manaus/AM

Esta dissertação com a temática A Alfabetização Científica no Ensino de Ciências no 5o ano do Ensino Fundamental em uma Escola de Tempo Integral no município de Manaus/AM, atrelada ao Programa de Pós Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia, pela Universidade do Estado do Amazonas, direciona-se pela seguinte indagação científica: O Ensino de Ciências desenvolvido em uma turma em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental em uma Escola de Tempo Integral na cidade de Manaus proporciona a Alfabetização Científica? Para isso traçamos o objetivo geral: compreender como se desenvolve o processo da Alfabetização Científica no Ensino de Ciências em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental em uma Escola de Tempo Integral na Cidade de Manaus. Para que pudéssemos alcançar esse objetivo, traçamos os seguintes objetivos específicos: Identificar os fundamentos teórico-práticos da alfabetização científica e do Ensino de Ciências; Conhecer as concepções de alfabetização científica e ensino de ciências expressas na proposta pedagógica da Escola de Tempo Integral e dos sujeitos pesquisados; Analisar a prática pedagógica do professor, o uso dos espaços e/ou recursos utilizados nas aulas de Ciências que podem favorecer a Alfabetização Científica. Nosso percurso metodológico baseou-se na abordagem qualitativa, onde utilizamos entrevistas, observação e pesquisa documental, sendo a análise de conteúdo que norteou os procedimentos de análise. Os resultados e discussões indicaram que a prática pedagógica, bem desenvolvida e intencional, no Ensino de Ciências, alicerçada em conexões com os fenômenos naturais, sócio-culturais e na formação de estudantes para o exercício pleno da cidadania, com vista ao seu bem estar social, proporcionou possibilidades no processo da Alfabetização Científica, desenvolvendo habilidades científicas dos estudantes, tais como, observar e elaborar hipóteses, através de pensamentos sistematizados. Constatamos os indicadores de Alfabetização Científica, apontados no trabalho de Sasseron.