Alfabetização Científica no ciclo de alfabetização a partir de um elemento da cultura local – A panela de barro

O Objetivo dessa pesquisa foi investigar possibilidades da alfabetização científica a partir de um elemento da cultural local, a panela de barro, com crianças da primeira etapa do ensino fundamental da EMEF Experimental de Vitória – UFES, Vitória/ES. Tal investigação aconteceu a partir de uma aproximação à pesquisa-ação participante, uma vez que envolveu o planejamento, avaliação e replanejamento, conjunto com as(o) professoras(o) das turmas de primeiro ao terceiro ano. Além disso, realizou-se pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. Através de intervenções pedagógicas e subsequente diálogo com os alunos e professores, empreendemos o levantamento de temas de interesse dos mesmos relacionados à panela de barro e ao manguezal, assim como de sua importância para a comunidade de Goiabeiras. A partir do trabalho coletivo foram elaboradas e implementadas aulas e atividades relacionadas à panela de barro, desde sua fabricação até seu uso, sem deixar de relacionar estes estudos com a importância do manguezal. Como o eixo central da pesquisa foi a possibilidade de alfabetização científica a partir de um elemento cultural no caso específico, a panela de barro buscou-se por meio da análise das gravações em audio e vídeo, verificar o avanço nas questões iniciais propostas pelos estudantes. As bases conceituais deste trabalho se encontram na perspectiva da pedagogia histórico-crítica proposta por Dermeval Saviani e no diálogo entre cultura popular e cultura científica sugerida por Delizoicov & Angotti (alfabetização e cultura científicas). O produto educativo deste trabalho será a organização de um livro abrangendo os aspectos teóricometodológicos utilizados de forma a auxiliar tanto professoras(es) dos anos iniciais quanto aqueles dos anos finais que pretendem trabalhar a temática em tela com estudantes desses anos.