Ciência e Arte: produção de filmes de animação para a Alfabetização Científica

A linguagem da animação, associada à linguagem da ciência, pode ser utilizada para ampliar a possibilidade de fomentar o desejo de aprender, explorar a curiosidade e o entusiasmo que é peculiar ao ser humano, facilitando a leitura do mundo natural e um entendimento melhor de si e do ambiente que o cerca, com vistas à transformação na qualidade de vida. Tendo como aporte teórico os conceitos de Ciência e Arte, Educação para a Cidadania e Alfabetização Científica, buscou-se realizar práticas educativas que favoreçam tanto o processo de ensino, na construção de conhecimentos e valores, quanto no processo de avaliação da aprendizagem. O objetivo geral dessa pesquisa foi descrever e analisar as contribuições da linguagem da animação para a alfabetização científica. O protocolo de intervenção foi construído com base em experiências no ensino fundamental, e aplicado utilizando grupos focais, atividades investigativas, produção de roteiros de animação e filmes, na educação infantil e no ensino médio, respectivamente em escolas da rede municipal e estadual de ensino, ambas situadas no município de Vila Velha. Os resultados apontam que os sujeitos da pesquisa, ao terem vivido experiências de associação das linguagens científica e artística, incorporaram no seu conjunto de saberes conteúdos científicos que poderão auxiliá-los na sua prática cidadã. Como produto educacional, foi produzido o capítulo de um livro e um filme pedagógico que tem como publico alvo o professor, contendo as produções dos participantes, informações sobre a estratégia educativa, orientações sobre a produção do material e os resultados da pesquisa. Nossos resultados sugerem que a linguagem da animação contribuiu para discussões e reflexões sobre os conceitos de “poluição” e “ar”, e a promoção de qualidades importantes, como a seriação de informações, raciocínio lógico, levantamento e teste de hipóteses, investigação, articulação de ideias, argumentação e problematização, que constituem alguns dos indicadores da Alfabetização Científica.