Promoção da Alfabetização Científica no Ensino Técnico: uma proposta didática que articula o método de estudo de caso a episódios históricos e ao movimento CTS

O ensino deve contribuir para a formação da pessoa humana de modo que esta consiga inserir-se na sociedade atual. O presente trabalho descreve o planejamento, a aplicação em sala de aula e a avaliação de uma proposta de ensino apoiada no método de Estudo de Caso integrado a episódios históricos e ao movimento CTS para promover a Alfabetização Científica favorecendo o conhecimento científico dos estudantes. Tomamos como base os referenciais teóricos da Alfabetização Científica, o movimento CTS e a História da Ciência. Elaboramos um Estudo de Caso que explora os episódios históricos relacionados às areias monazíticas de Guarapari-ES, desde o fim do século XIX a meados do século XX e a Radioatividade e seus desdobramentos. Aplicamos para turma do curso técnico em Química integrado ao ensino médio do Instituto Federal Fluminense campus Bom Jesus do Itabapoana. Nosso referencial metodológico é a pesquisa qualitativa, mais precisamente a Pesquisa-Ação, que na educação é caracterizada pelo ciclo de investigação-ação, com a função de organizar e reformular a todo tempo a prática docente. Destacamos o desenvolvimento de um projeto de pesquisa sobre episódios históricos no ensino de Química que teve a função de inserir os alunos bolsistas do curso técnico no mundo acadêmico e pesquisa. Foi aplicada uma oficina de estudos de caso para os docentes, com o intuito de apresentarmos novas estratégias para suas práticas docentes. Acreditamos que um Estudo de Caso com abordagem histórica, aliado a situações reais em sala de aula podem potencializar o desenvolvimento da Alfabetização Científica aos estudantes, pois é notório durante o processo de aplicação dessa estratégia de ensino um avanço nos conhecimentos dos alunos, além dos debates e discussões realizados, por se tratar de assuntos do seu cotidiano, com relações diretas na sociedade, tornando o processo mais dinâmico, com sentido e interessante para todos, fato que contribui efetivamente para um processo de ensino aprendizagem mais significativo.