A Natureza da Ciência nas Ciências da Natureza: contribuições dos Livros Didáticos dos anos iniciais no desenvolvimento de habilidades investigativas

Este estudo tem como objetivo avaliar as atividades que são propostas em livros didáticos de Ciências da Natureza do Programa Nacional do Livro Didático – PNLD, de 2016, de modo a compreender suas possíveis contribuições para o desenvolvimento de habilidades investigativas com estudantes dos Anos iniciais da Educação Básica. Para isso, foram selecionadas as quatro coleções mais escolhidas pelos professores das escolas públicas, e adquiridas pelo Governo Federal, dentre as coleções aprovadas. Para delimitar o universo de estudo, priorizou-se a análise das obras direcionadas ao 3º ano. Tais obras foram tratadas a partir de uma abordagem de pesquisa mista, abrangendo análises quantitativas e qualitativas em relação às habilidades investigativas, as quais foram definidas e organizadas em habilidades básicas, intermediárias e avançadas, com base na leitura de várias publicações. Desse modo, como instrumento de produção de dados, foi elaborada uma planilha para a quantificação da incidência das habilidades investigativas em cada atividade das obras analisadas, bem como fichas de leitura, para os textos presentes na proposta pedagógica do Manual do Professor de cada obra. Os dados foram analisados por meio da estatística descritiva, percebendo aproximações e afastamentos entre as intenções associadas às habilidades investigativas identificadas nas obras analisadas e as propostas descritas nos respectivos manuais do professor. Como principal resultado, pode-se considerar que, nas obras analisadas, as atividades podem contribuir para o desenvolvimento das habilidades investigativas de modo coerente aos discursos presentes nas propostas pedagógicas do Manual do Professor. Cada coleção analisada apresentou particularidades, sendo que uma das coleções destacou-se em relação às demais no sentido de contribuir para o desenvolvimento de habilidades investigativas avançadas.