Clube de Ciências: uma análise do processo de implementação em uma escola de Ensino Médio

Este trabalho busca analisar a implementação de um Clube de Ciências em uma escolade ensino médio. Os Clubes de Ciências surgiram, no Brasil, a partir dos anos finais dadécada de 1950, com o objetivo de ensinar o método científico e formar novos cientistas.Considerando que esse modelo é relevante para o ensino de Ciências, identificou-se anecessidade de implementar um Clube que vise à alfabetização científica, procurando meiosque estimulem o protagonismo estudantil. Neste sentido, o presente trabalho analisou aimplementação de um Clube de Ciências em uma escola pública de ensino médio, no DistritoFederal. A partir de atividades demonstrativo-investigativas, foi observada uma significanteincorporação de conceitos científicos, além de uma maior autonomia intelectual dos alunos.Os resultados desta investigação também identificaram a importância de projetos pedagógicospara que os estudantes sintam-se inseridos no contexto escolar, além de demonstrarematuações sociais mais críticas e reflexivas.