Digestão em conexão: uma proposta lúdica baseada nos princípios da Alfabetização Científica

O modelo tradicional de ensino pautado na memorização e transmissão de conteúdo, aindamuito presente na prática pedagógica das escolas brasileiras, tem-se mostrado pouco atrativoaos estudantes do século XXI. Nesta perspectiva, faz-se necessário diversificar as estratégiasde ensino propiciando assim um ambiente favorável à Alfabetização Científica. Esta pesquisaobjetivou avaliar a eficácia de um jogo didático na aprendizagem de discentes do ensinomédio de uma escola pública do Ceará. O jogo denominado “Digestão em Conexão” écomposto por 125 cartas; um modelo representativo do sistema digestivo; marcadorescirculares de cor vermelha com material adesivo e um dado confeccionado com materialreaproveitado. As cartas do jogo foram organizadas em três grupos distintos: cartas“definição” contendo o vocabulário referente ao assunto; cartas “processo” que permitiram osalunos formularem respostas para situações cotidianas e cartas “ação” que possibilitaram avisualização e localização de órgãos e cavidades digestivas. Antes e após a prática do jogo, foiaplicado um questionário para averiguar a viabilidade da proposta e se houve aprendizagem.Os resultados sinalizaram que o jogo didático melhorou a compreensão dos discentes sobre oprocesso digestivo humano.