Concepções de Alfabetização Científica reveladas por graduandos de um curso de Pedagogia

A presente pesquisa insere-se na área de Ensino de Ciências Naturais (ECN)com enfoque nas relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), emespecial na Alfabetização Científica (AC) dos cidadãos, tendo em vista os novosdesafios para o século XXI, no quesito educação, para a formação crítica docidadão e sua participação nas decisões de cunho sociocientífico no meio socialem que está inserido. Procurou-se investigar quais as concepções de estudantesde Pedagogia sobre Alfabetização Científica. A Base Nacional Comum Curricular(BNCC), de 2017, enfatiza o Letramento Científico (LC) como aplicação doconhecimento adquirido a partir da Alfabetização Científica (AC), o que justificaesta pesquisa. O objetivo foi conhecer as concepções de estudantes dePedagogia, futuros professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, sobreAlfabetização Científica (AC). A pesquisa pautou-se pela abordagem qualitativado tipo Análise de Conteúdo. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-seum questionário semiestruturado, visando conhecer o perfil dos estudantes deum curso de Pedagogia, bem como suas concepções acerca do tema. A análisedos dados, descritos e discutidos, revelaram insuficiência de conhecimentossistematizados sobre AC. No entanto, percebeu-se que o pouco conhecimentorevelado pelos estudantes acerca da AC apresenta uma aproximação com asteorias dos autores referenciados nesta pesquisa, especialmente com EixosEstruturantes e os Indicadores de Alfabetização Científica propostos porSasseron. A análise revelou, ainda, que os estudantes relacionam os processosde ensino/aprendizagem e metodologias de ensino de Ciências com AC. Estainferência justifica-se por estes temas serem estudados em disciplinas quefazem parte do currículo do curso de Licenciatura em Pedagogia da Instituiçãoem que a pesquisa foi realizada. Diante dos resultados que evidenciaram acarência de um conhecimento sistematizado sobre AC, aventa-se a necessidadede refletirmos sobre os currículos dos cursos de Pedagogia, considerando apossibilidade de inclusão do tema AC em uma disciplina da área de Ciências daNatureza.