Possibilidades de Alfabetização Científica no complexo astronômico da Sabina – Escola Parque do Conhecimento

Compreendemos os museus e centros de ciências como importantes ferramentas de formação de professores e estudantes, sendo um espaço que desperta o interesse por temas relativos às ciências para visitantes espontâneos e público escolar . Assim, um local propício à divulgação científica, produção de conhecimento, reflexões e Alfabetização Científica (AC). Para a realização desta pesquisa foi utilizada a metodologia qualitativa, na perspectiva de um estudo de caso, na qual se realizou análise do cenário expositivo de espaços museais. Esta pesquisa teve por finalidade analisar as possibilidades de Alfabetização Científica do complexo astronômico da Sabina – Escola Parque do Conhecimento a partir do acervo permanente em seu Laboratório Astronômico, possibilidades interativas nos espaços ao ar livre do Núcleo de Observação do Céu e das apresentações e atividades realizadas no Planetário e Cinedome Johannes Kepler. Buscamos responder a seguinte pergunta “Como o acervo e as atividades realizadas no Complexo Astronômico da Sabina – Escola Parque do Conhecimento podem alfabetizar cientificamente seus visitantes e monitores, contribuindo assim para o seu processo formativo?”. As análises dos dados coletados nos espaços são feitas com as ferramentas Eixos Estruturantes da Alfabetização Científica e Indicadores de AC para ações de educação não formal, disponíveis na literatura específica de ensino de ciências. Em relação aos dados coletados e analisados, a partir dos indicadores e atributos propostos na literatura sobre educação em museus, pode-se entender o espaço físico do complexo astronômico, tendo destaque o Laboratório Astronômico da instituição, como importante meio de Alfabetização Científica, não só de visitantes espontâneos e grupos escolares, mas também para o educador do espaço. Sugere-se o atributo História da Ciência para o indicador Científico de modo que possibilite descrever e explicar aspectos específicos dos espaços de análise, uma vez que se entende do ponto de vista fisico e filosófico que “olhar para o céu é olhar para o passado”, nessa perspectiva, discutindo, por exemplo, aspectos de etnoastronomia presentes no Núcleo de Observação do Céu. Por fim, após analisar o acervo expositivo, atividades, equipamentos interativos, sessões do planetário, dentre outros aspectos, que a pesquisa apresenta como resultado que os eixos e indicadores de Alfabetização Científica são contemplados nas instalações, acervo e propostas pedagógicas da Sabina.