Sabões e detergentes: um tema social e ambiental para o ensino de Química na perspectiva da Alfabetização Científica 

Esta dissertação descreve um projeto envolvendo o tema Sabões e Detergentes, seus aspectos ambientais e sociais. Foi desenvolvido em conjunto com estudantes das três séries do Ensino Médio, no contraturno das aulas, da rede estadual do Rio de Janeiro no Colégio Estadual Hélio Rangel localizado em Jardim Primavera, Duque de Caxias. O amplo espaço escolar, a problemática da falta de água da comunidade associado à manipulação do uso do Sabão nessa água e a busca por uma metodologia atrativa para os estudantes motivaram o projeto desenvolvido. Como objetivos do projeto destacam-se a formação de cidadãos críticos e conscientes com o meio ambiente, a formação acadêmica com conceitos necessários à formação do estudante do Ensino Médio e a motivação para a busca pelo conhecimento na área da Química. A metodologia do trabalho baseia-se, no Ensino de Ciências, nos três momentos pedagógicos propostos por Demétrio Delizoicov e José André Angotti. São os momentos da problematização inicial, da organização do conhecimento e da aplicação do conhecimento. Fundamenta-se a pesquisa nos referenciais teóricos, segundo os autores Attico Chassot e Paulo Freire. O produto resultante do projeto desenvolvido é uma sequência didática para o professor utilizar com seus alunos. Busca-se inicialmente o conhecimento que o estudante possui sobre o tema. São desenvolvidos experimentos e são apresentados os conceitos necessários. Por fim compara-se com o conhecimento inicial do estudante. Os resultados evidenciam que a metodologia incentiva os estudantes. Estes se tornam mais atuantes, mais participativos e mais motivados à busca pelo conhecimento e percebem a importância desse conhecimento em seu cotidiano.