Ensinando fenômenos ópticos na perspectiva do ensino por investigação

Resumo

Este trabalho apresenta um produto educacional construído a partir de umaSequência de Ensino Investigativo (SEI) para o estudo de fenômenos ópticos, cujaproblematização é realizada a partir de atividades experimentais abertas, maisespecificamente: os fenômenos da reflexão, refração, dispersão e polarização daluz, dentro do que chamamos de ópitca geométrica. Nesse sentido, a sequênciabusca promover a Alfabetização Cientifica, a partir das principais etapas quefundamentam uma SEI. O produto educacional foi aplicado numa turma do terceiroano do ensino médio, da rede pública estadual, do Estado do Rio de Janeiro e foiavaliado através da narrativa da professora/pesquisadora pautada na interação dosalunos com as atividades em cada uma das etapas da SEI, tendo também porobjetivo verificar se durante as atividades emergiam indicadores de alfabetizaçãocientífica. O produto educacional é constituído por um manual do professor com asorientações para produção e manipulação dos kits para experimentação e tambémcom as etapas que definem a aplicação da SEI em sala de aula. Os resultadossugerem que houve ampliação do conhecimento adquirido no momento em que osalunos puderam reavaliar suas hipóteses iniciais, por meio de seus registros,contribuindo para promoção da AC. A Sequência de ensino investigativo pode serconsiderada de baixo-custo e aplicável em qualquer escola de ensino médio.

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