Promovendo a Alfabetização Científica no Ensino Médio a partir de questões socio ambientais

A presente pesquisa teve como objetivo desenvolver uma intervenção didática com vistas a promover a Alfabetização Científica a partir de temas socioambientais. Para isso, foram explorados como recursos uma cisterna, uma horta, um minhocário e uma composteira. A Alfabetização Científica foi investigada através dos registros dos alunos em portfólios. Além disso, a percepção deles sobre as atividades desenvolvidas foi verificada através de um questionário com perguntas abertas. A análise dos dados contemplou uma abordagem qualitativa através da análise de conteúdo e nuvens de palavras com a ferramenta Tagul. Os resultados evidenciam que a proposta contribuiu para a promoção da Alfabetização Científica através de estímulos ao pensamento crítico e reflexivo dos alunos sobre o impacto da Ciência e da Tecnologia no mundo atual, bem como as implicações para o Meio Ambiente e Sociedade. Como produto desta pesquisa disponibilizou-se aos professores e instituições de ensino interessadas, um material teórico-prático para apoiar o desenvolvimento de ações na área de Ensino de Ciências da Natureza que visem promover a Alfabetização Científica através de temas socioambientais.