Concepções prévias sobre a pandemia do Coronavírus: um estudo com alunos das séries iniciais no ensino remoto

O presente trabalho, intitulado “Concepções prévias sobre a pandemia do coronavírus: um estudo com alunos das séries iniciais no ensino remoto”, tem ênfase na identificação das concepções prévias dos alunos, também conhecidas como concepções alternativas ou ideias espontâneas. É essencial que os educadores trabalhem as concepções prévias para a construção da alfabetização científica e do espírito crítico, reflexivo e participativo dos alunos, permitindo que o próprio aluno possa desvelar e integrar conhecimentos distintos sobre a natureza e a sociedade na perspectiva de formação de ações e valores de sustentabilidade, como preconiza a Educação Ambiental. Considerando que estamos vivendo um momento de pandemia do coronavírus e que as aulas presenciais foram suspensas, a idealização do estudo, partiu das seguintes questões: Será que os alunos das séries iniciais construíram concepções prévias, alternativas ou ideias espontâneas sobre o coronavírus e a COVID-19? Como surgiram estas concepções alternativas ou espontâneas? Como os conhecimentos científicos e as concepções prévias sobre o coronavírus e sobre a COVID-19 podem ser problematizados em aulas futuras, sejam elas remotas, híbridas ou presenciais? Por meio de quais estratégias didáticas? Com base nestas considerações, o objetivo deste estudo foi analisar como 39 alunos das séries iniciais, isto é, 3º, 4º e 5º anos do ensino fundamental de uma escola particular do munícipio de Maringá – PR compreendem os conceitos relativos à pandemia do coronavírus, como a sua origem, contágio, profilaxia e a influência das fakes news nas concepções prévias, visando trazer subsídios ao planejamento e delineamento de estratégias didáticas para se trabalhar a temática em aulas futuras. Os dados foram coletados por meio de um questionário aplicado durante as aulas remotas através do Google Meet para posterior análise de conteúdo. Os resultados revelaram que os alunos possuem diferentes concepções prévias acerca do coronavírus e a doença COVID-19, onde muitas estão relacionadas aos conhecimentos científicos divulgados. Por outro lado, o que nos preocupa são as concepções prévias intimamente ligadas às fake news, as quais devem ser trabalhadas em um futuro próximo, possibilitando a articulação entre as concepções alternativas dos nossos alunos com o conhecimento científico do novo coronavírus e a COVID-19.