Saberes e Sabores: contribuições da Alfabetização Científica ao ensino de segurança ambiental em um curso técnico de Segurança do Trabalho em Feira de Santana- BA

O trabalho tem como objetivo geral analisar as contribuições que a pesquisa, por meio da Alfabetização Científica, pode oferecer ao ensino da Segurança Ambiental nos estudantes do curso técnico em Segurança do Trabalho, no Centro Estadual de Educação Profissional Áureo de Oliveira Filho, em Feira de Santana, Bahia. Ao analisar quais são as percepções de Segurança Ambiental trabalhadas na escola e as dificuldades encontradas para a execução das atividades, percebe-se em que medida as ações implementadas se traduzem em ação educativa, objetivando a formação do estudante como agente de mudança no contexto social onde está inserido. Sendo assim, surge o seguinte questionamento: Como a pesquisa, enquanto princípio educativo, por meio da alfabetização cientifica pode contribuir para o ensino da segurança ambiental despertando nos estudantes a conscientização para desenvolver ações em busca de soluções para os problemas ambientais? Para tanto, desenvolveu-se uma revisão de literatura com vistas ao aprofundamento teórico na área do ensino de Segurança Ambiental e nos indicadores de Alfabetização Cientifica. A metodologia utilizada nesta pesquisa é predominantemente de natureza qualitativa, do tipo descritivo-exploratório, indutivo, adotando a pesquisa participante, e, como instrumento de coleta de dados, o questionário, contendo diagnóstico inicial, com o objetivo de identificar percepções dos estudantes acerca de fatores relacionados à Segurança Ambiental. A aplicação e a análise de uma Sequência Didática baseada na Problematização Inicial, Organização do Conhecimento e Aplicação do Conhecimento (TMP), teve como sujeitos as turmas do Curso Técnico em Segurança do Trabalho do 1º ano subsequente (PROSUB) e 3º /4º ano da Educação Profissional Integrada (EPI). Diante do exposto, vimos que a aplicação da sequencia didática com base nos três momentos pedagógicos potencializou a construção de indicativos para a promoção da alfabetização científica através das habilidades tanto escrita como oral dos estudantes. Permitiu a relação da Segurança Ambiental com as responsabilidades que envolve a atuação do Tecnico no mundo do trabalho pautado pela Agenda 2030 e especialmente pelos objetvos do desenvolvimento sustentavel (ODS). O produto educacional foi uma revista digital desenvolvida com intuito de estimular a produção de trabalhos científicos, contribuindo para o desenvolvimento contínuo da ciência. Além da revista apresentamos outros produtos decorrentes dessa pesquisa, tais como: Um caderno de orientação pedagógica, visitas técnicas, palestras e oficinas. Em suma, os resultados desta pesquisa, possibilitaram aos estudantes uma maior aproximação e interação entre o processo de ensino e a aprendizagem por meio de vivências, experiências para a construção de novas aprendizagens na área de Segurança do Trabalho, possibilitando a formação de cidadãos conscientes e críticos.