A Ilha Interdisciplinar de Racionalidade e a aprendizagem significativa em hábitos alimentares saudáveis de alunos do 5º ano

A alimentação saudável envolve a escolha de alimentos não somente para manter o peso ideal, mas também como promoção a uma ação preventiva contra a instalação de obesidade, doenças crônicas não transmissíveis e carências nutricionais. Essa pesquisa trouxe reflexões sobre as contribuições da Teoria da Aprendizagem Significativa-TAS de David Ausubel, ao correlacionar-se com os pressupostos fundamentais das Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade-IIR de Gerard Fourez, na promoção da Alfabetização Cientifica-AC, tendo como elemento motivador a temática Hábitos Alimentares Saudáveis. Foi realizada propondo as crianças a refletirem sobre a responsabilidade de um comportamento alimentar, condizente com a saúde, através de uma Pesquisa do tipo Aplicada, Qualitativa, Descritiva, Bibliográfica, de Campo e Participante, que com o desenvolvimento da Metodologia mostrou-se eficiente ao responder a problematização: As Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade com aporte na Aprendizagem Significativa contribuem para a promoção da Alfabetização Científica na reflexão sobre Hábitos Alimentares Saudáveis dos alunos do 5º Ano “A” da Escola Municipal Jesus de Nazaré em Mucajaí/RR? Sendo visível o alcance do que fora proposto pela análise da construção da IIR como Metodologia para promoção da AC com aporte na TAS, dentro da temática. Pois, as atividades pedagógicas desenvolvidas delinearam especificamente cada objetivo ao diagnosticar os subsunçores, promovendo melhorias da qualidade do ensino e da aprendizagem e verificando sinais da ocorrência da Aprendizagem Significativa enquanto era construída, aplicada e avaliada uma Sequência Didática. Essas ações educativas desenvolvidas constaram de diagnóstico inicial, tempestade de ideias, aulas expositivas, leituras, atividades escritas, dinâmicas, desenhos, mostra de vídeos, pinturas, rodas de conversa, degustação de alimentos saudáveis e como diagnóstico final, foi construído um texto coletivo na temática e organizado no pátio interno da escola um Mural Didático com os resultados do projeto desenvolvido com os alunos como forma de socialização com a Comunidade Local. A partir dos dados levantados foi possível afirmar que a Metodologia da IIR contribuiu para a AC com aporte na TAS, pois ao articular a situação-problema num contexto de forma interdisciplinar, os alunos foram levados a participar ativamente na construção da aprendizagem, partindo de seus conhecimentos prévios, do trabalho colaborativo e da Pesquisa. Desenvolvendo habilidades que lhes acentuaram a autonomia, o domínio sobre a temática, a comunicação e o trabalho em equipe. Sendo os conteúdos apresentados de forma potencialmente significativa mostrando-se passíveis de estarem incorporados na estrutura cognitiva dos alunos que se predispuseram a aprender. Os resultados da construção, aplicação e avaliação deste produto recebeu o nome de Guia Didático “Hábitos Alimentares Saudáveis para a promoção da Alfabetização Científica”.