O conhecimento de Biologia Celular e Molecular nos Livros Didáticos de Biologia do Ensino Médio: potencialidades para a Alfabetização Científica e Tecnológica

Neste trabalho buscamos analisar o conhecimento da Biologia Celular e Molecular disposto em dez livros didáticos do 1º ano do ensino Médio de Biologia do Programa Nacional do Livro Didático 2018, bem como as potencialidades para a promoção da Alfabetização Científica e Tecnológica por meio de uma investigação documental e descritiva. A análise de dados ocorreu a partir da Análise Textual Discursiva, sendo definido duas unidades de análise a priori: I) o conhecimento sobre Biologia Celular e Molecular e II) os Indicadores de Alfabetização Científica. A unidade de análise o conhecimento sobre Biologia Celular e Molecular apresenta como categorias, a contextualização, a interdisciplinaridade, as estratégias didáticas, a Natureza da Ciência e da Tecnologia e o enfoque CTS. Já a unidade dos Indicadores de Alfabetização Científica traz como categorias: articular ideias, investigar, argumentar, ler em ciências, escrever em ciências, problematizar, criar e atuar. Os resultados sinalizam que os Indicadores de Alfabetização Científica são instrumentos avaliativos importantes e que o conhecimento de Biologia Celular e Molecular é relevante no cotidiano das pessoas. Além disso, notou-se que os livros didáticos apresentam a temática de modo simplificado e dos Indicadores de Alfabetização Científica os predominantes nos exemplares são ler em ciências, escrever em ciências e argumentar. Outro apontamento feito, por essa pesquisa, é a importância do papel do Professor como mediador do conhecimento. Acreditamos que o conhecimento que abrange a Biologia Celular e Molecular é pertinente para a sociedade e por esse motivo, sinalizamos que sua abordagem e seu ensino precisam ser mais criteriosos e contextualizados frente às mudanças no mundo. Decorrente das análises realizadas, apresentamos como produto educacional uma Sequência Didática sobre Biologia Celular e Molecular, para o Ensino Médio, baseado na metodologia dos 3 Momentos Pedagógicos em que se incorporou os indicadores de Alfabetização Científica.