Formação continuada de professores: proposições para o ensino de Ciências da Natureza nos anos iniciais

Ensinar Ciências nos anos iniciais requer dos professores polivalentes embasamento teóricometodológico que na maioria das vezes, não são oferecidos nos cursos de formação inicial. A literatura aponta uma deficiência no ensino, pelo fato dos professores não possuírem formação específica na área, dificultando a atuação desses profissionais. A presente pesquisa tem como objetivo propor e avaliar um curso de formação continuada voltado ao Ensino de Ciências da Natureza para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, foi desenvolvido um curso de extensão que foi estruturado com a perspectiva de responder as seguintes interrogações: O que ensinar? Por que ensinar? Como ensinar? e Como avaliar? A coleta dos dados contemplou a análise do (1) perfil, (2) desafios para ensinar Ciências nos anos iniciais, (3) modelo didático adotado pelos professores antes e depois da intervenção pedagógica e (4) avaliação do curso de formação continuada. O curso contou com a participação voluntária de doze professoras polivalentes, as quais foram os sujeitos dessa pesquisa. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados questionários, além das sequências didáticas elaboradas pelas professoras no início e ao longo do curso. A investigação, nesse estudo, é de natureza qualitativa (análise de conteúdo e nuvem de palavras), quanto aos procedimentos técnicos utilizou-se a pesquisa do tipo intervenção pedagógica. Os resultados obtidos indicaram que, as atividades e discussões abordadas no curso de extensão foram fundamentais para que todas as participantes modificassem de alguma maneira seus modelos didáticos em nível de planejamento. Através da avaliação do curso também verificamos um impacto positivo, que consequentemente refletirá na prática docente das professoras. Com essa perspectiva de pesquisa, espera-se contribuir com a melhoria da qualidade da prática docente, visando um ensino que objetive a promoção da Alfabetização Científica em Ciências da Natureza e, por conseguinte, a formação para o exercício da cidadania.