Uma proposta de Alfabetização Científica e Tecnológica sobre nanoestruturas em cosméticos

Este estudo tem como objetivo propor, implementar e avaliar uma sequência didáticopedagógica orientada pela educação científica e tecnológica sobre nanotecnologia de produtos cosméticos para o ensino técnico em Estética. Aliou-se a esse trabalho a Teoria de Ensino Desenvolvimental, a qual visa tanto a interação social quanto o desenvolvimento dos conteúdos e de processos e estratégias de pensamento, e a aplicação de tarefas, juntamente com a abordagem em Ciência Tecnologia e Sociedade mediada pela Controvérsia Controlada, com a intenção de construir estratégias que estimulem o aluno a pensar gerando um processo de conscientização sobre o uso de nanocosméticos. Foram desenvolvidas 4 Atividades divididas em momentos distintos, totalizando 20 horas de aula. Optou-se por uma pesquisa com abordagem metodológica qualitativa de natureza descritiva, desenvolvida em uma escola técnica localizada na região da Campanha no Rio Grande do Sul. A coleta dos dados se deu por meio de aplicação de questionários, filmagens, áudios relatos da professora pesquisadora, discussões com os alunos, fotografias, registros escritos e construção de materiais de estudo. Os dados foram reunidos e analisados em uma tentativa de aproximação à análise textual discursiva. Os resultados obtidos indicam que as atividades desenvolvidas através da intervenção didática, contribuíram para a construção de conhecimentos e formação cidadã dos alunos, trazendo evidências de uma aprendizagem contextualizada.