Uso pedagógico da plataforma Penci na Alfabetização Científica de discentes do Ensino Médio na prevenção à Covid-19

Em um mundo impactado pela pandemia de COVID-19 causada pelo novo coronavírus (SARS-CoV-2), a importância de disseminar conhecimentos e informações confiáveis passa a ter uma alta relevância, pois assim pode-se agir de forma crítica e responsável. A Alfabetização Científica é uma estratégia de ensino adequada para este fim por propiciar habilidades argumentativas para a tomada de decisões e no posicionamento reflexivo do indivíduo perante as ciências e, como consequência, o papel de cada um na luta pela prevenção contra a COVID-19. Assim, o objetivo deste trabalho foi o de avaliar o uso pedagógico do aplicativo Plataforma de Ensino de Ciências por Investigação (PEnCI) na Alfabetização Científica de discentes do Ensino Médio, com foco na prevenção à COVID-19. Com este intuito, realizou-se esta pesquisa-ação aplicada do tipo exploratória e descritiva com uma abordagem qualitativa, tendo como público-alvo alunos da 1ª série do Ensino Médio. Todo o material produzido pelos participantes durante a aula foi armazenado dentro do próprio aplicativo por meio de suas várias etapas, segundo o modelo de ensino por investigação. Estes dados coletados, juntamente com um formulário eletrônico semiestruturado de perguntas relacionadas ao tema compuseram a base de dados estudada, cuja análise de conteúdo serviu para avaliar a adequabilidade do aplicativo à temática proposta. Como resultado o uso do aplicativo foi capaz de proporcionar o auxílio esperado no desenvolvimento das atividades pedagógicas, obtendo êxito em todas as implicações fenomenológicas associadas a ele. Concomitantemente, foi observado o desenvolvimento de uma Alfabetização Científica por parte dos discentes, com a utilização da abordagem do Ensino por Investigação. Assim, através das possibilidades vislumbradas ao unir o interesse dos discentes nas tecnologias modernas com a necessidade pedagógica do aprendizado em sala de aula, constatou￾se um maior engajamento afetivo dos discentes junto à proposta de ensino, com vistas a contribuir com o seu crescimento como cidadãos do mundo neste terceiro milênio cheio de desafios.