Alfabetização Científica: possibilidades na disciplina de Matemática a partir do contexto da pandemia Covid-19

Este trabalho compreende uma pesquisa realizada com alunos de escolas públicas, durante os anos de 2020, 2021 e 2022, na disciplina de matemática e nas turmas de 2º anos do Ensino Médio do estado do Rio Grande do Sul, realizada no período da pandemia COVID-19. A pesquisa objetivou trabalhar a temática e a problematização da COVID-19, como uma prática de Alfabetização Científica na disciplina de matemática. Podemos pensar em Alfabetização Científica como algo em contínua construção, não tendo como finalidade transformar nossos alunos em cientistas, mas que consigam fazer a leitura do mundo que vai além dos muros da escola. Executa a participação dos alunos no processo de decisão que afeta seu meio e preocupando-se com a formação cidadã. Assim, relacionamos esta proposta com a ideia de empoderamento de Paulo Freire (1980), em que os indivíduos tornem-se responsáveis e cientes de seu papel como cidadãos e responsáveis pelo futuro da sociedade, sendo capazes de construir opiniões e posicionarem-se em situações que afetam a sua vida. O trabalho compreende em um estudo de caráter qualitativo na forma de estudo de caso. Buscou-se responder à seguinte pergunta de pesquisa: Que aspectos da alfabetização científica emergem da interação dos estudantes do ensino médio com um produto educacional contextualizado com a temática COVID-19? Estudamos os significados de Alfabetização Científica, Enculturação Científica e Letramento Científico, adotamos o termo na pesquisa Alfabetização Científica por meio das pesquisadoras Sasseron e Carvalho (2015), as quais se alicerçaram nas ideias de Paulo Freire (1980). Refletimos sobre a importância e a análise da prática de que viver em sociedade afeta o bem-estar físico e emocional dos indivíduos. Como Produto Educacional, a princípio, construiríamos um jogo no App Inventor, mas, no decorrer da pesquisa, decidimos por um Quiz (nome de um jogo de questionários), no qual utilizamos o App Mentimeter devido a sua criatividade e funcionalidade. No Produto Educacional, evidenciamos a Imunização Coletiva para conclusão e fechamento do trabalho, com intuito de contribuir e estimular os alunos por meio das ações no contexto escolar, mas também nas circunstâncias cotidianas em que tornou a aprendizagem um papel importante na formação cidadã do aluno.