Ensino investigativo em Ciências e Biologia como estratégia para Alfabetização Científica

A aula expositiva não é suficiente para suprir as necessidades do ensino e a busca por novas metodologias torna-se, cada vez mais, necessária para possibilitar uma participação ativa do educando nas atividades propostas. O ensino por investigação é uma estratégia que permite o aluno observar, questionar e compreender, através de situações problema, o conteúdo trabalhado em sala. Esse método permite uma participação ativa do aluno no processo de ensino aprendizagem. O objetivo do trabalho foi criar uma cartilha como material de apoio na disciplina de biologia, facilitando a abordagem dos assuntos nas áreas de biologia celular, molecular e microbiologia, na perspectiva do ensino investigativo, contribuindo para alfabetização científica. A metodologia também contribui para o desenvolvimento de habilidades que facilitem a aprendizagem, permitindo a formação de sujeitos críticos. A cartilha foi disponibilizada para egressos e mestrandos do ProfBio/UERN, para avaliação do produto e foram aplicadas juntos aos alunos da Escola E. E. E. P. Professora Maria Célia Pinheiro Falcão aulas da cartilha para a validação. Os resultados mostram que os professores conhecem o método científico, as atividades investigativas e alguns já aplicam nas aulas, mas existem barreiras que dificultam o planejamento e a execução dessas atividades, como o pouco tempo para planejamento, falta de local e de material didático, esses são alguns dos relatos dos professores. Os alunos que participaram ativamente das aulas e demonstraram segurança e avaliaram as aulas como mais participativas e “legais”. Podemos concluir que trabalhar o ensino investigativo em sala estimula os alunos a identificar problemas no seu dia a dia, podendo aplicar as etapas do método científico, fazendo pesquisas, levantando hipóteses, testando e contribuindo para a melhoria da sociedade. Levar o aluno a conhecer o método científico possibilita uma compreensão e apropriação da cultura científica, entendendo a ideia e conceitos tecnológicos para que, assim, possa fazer ciência. Por fim, espera-se que os discentes consigam apropriar-se dos processos científicos, facilitando sua compreensão dos métodos utilizados na Ciência.