Formação continuada de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma proposta para a promoção da Alfabetização Científica

Nesta pesquisa, propomos o desenvolvimento de atividades investigativas como facilitador da compreensão dos conceitos de Ciências e a apropriação da cultura científica pelas crianças dos primeiros anos do Ensino Fundamental. Para isso, o professor deve atuar como facilitador da aprendizagem, possibilitando a interação das crianças, o manuseio de materiais e a argumentação. A pesquisa consistiu na oferta de um curso de extensão de 40 horas, realizado de forma remota devido à pandemia da Covid-19, voltado ao ensino de Ciências e à promoção da Alfabetização Científica de alunos dos anos iniciais. Participaram desse curso, 15 professoras pedagogas que atuam em escolas da região de Barra do Garças (MT), Querência (MT) e Aragarças (GO). A metodologia didática adotada foi o ensino por investigação proposta por Anna Maria Pessoa de Carvalho e Lúcia Helena Sasseron. Esta pesquisa caracteriza-se como sendo do tipo pesquisaação, com uma abordagem qualitativa, e tendo como instrumentos de coleta de dados a entrevista aberta em roda de conversa e os planejamentos, de atividades investigativas, elaborados pelas professoras cursistas. Como resultado desta pesquisa, desenvolvemos um produto educacional, na forma do curso de extensão “Curso de formação continuada para professoras dos anos iniciais do ensino fundamental sobre Alfabetização Científica”, que contribuiu para a mudança de postura das professoras em relação ao processo de ensino e aprendizagem de conceitos científicos, além de propiciar uma reflexão coletiva sobre o ensino de Ciências e a prática pedagógica que propicie o início do processo de Alfabetização Científica nos anos iniciais.