Ensino de Ciências por investigação na perspectiva da Alfabetização Científica: Kit do investigador – Coronavírus

A alfabetização científica caracteriza-se por um processo contínuo, onde os indivíduos desenvolvem a capacidade de analisar e avaliar situações que permitam a tomada de decisões e posicionamentos, de maneira crítica e autônoma, com base nas inúmeras possibilidades do conhecimento científico. Considerando o Ensino de Ciências por Investigação como um dos caminhos que contribuem para o processo de alfabetização científica, sua particularidade é a participação constante dos alunos em atividades que envolvam questionamentos, planejamentos, busca de evidências, argumentação e comunicação, todos permeados pelas ações e rotinas do universo científico. Diante do exposto, este estudo, como pesquisa de mestrado profissional, tem por objetivo geral: Contribuir para o processo de alfabetização científica nas séries iniciais do Ensino Fundamental, incentivando práticas do Ensino por Investigação, a partir da implementação do Kit do Investigador – Coronavírus. O estudo considerou o potencial da temática da virologia nas ciências naturais para o despertar da criatividade, pluralidade epistemológica e dialogismo formativo em sala de aula. Para a construção do estudo foram utilizados referenciais que indicaram caminhos teórico-práticos que trouxeram muitas possibilidades criativas entre eles estão Montessori (2017), Maffesoli (2010), Morin (2005), Freire(2005), Vygotsky (2003), Jantsch (2002), Freinet (1985) e Japiassu (1976). Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, de natureza aplicada e do tipo estudo de caso. Participaram deste estudo 05 professores e 20 alunos de uma turma do quarto ano do Ensino Fundamental do CIEP Brizolão Municipalizado 220 Yolanda Borges, município de Duque de Caxias/RJ. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram entrevistas semiestruturadas e observação participante. Utilizamos a Análise de Livre Interpretação (ANJOS, ROÇAS e PEREIRA, 2019), dialogamos a partir das experiências, relatos e pesquisas com outros autores. A análise envolveu a interpretação de contextos, o uso de variadas fontes de informação, o pensamento generalizante e a acessibilidade às linguagens científicas. Entendemos a pesquisa no paradigma da crítica social em que a participação para a transformação social presume reflexão. Os resultados indicaram o potencial do produto denominado de Kit do Investigador – Coronavírus para promoção de um saber científico, crítico e emancipador, ampliando saberes e práticas de alfabetização científica na Educação Básica, principalmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental.