Alfabetização Científica e Tecnológica por meio de uma Sequência Didática interdisciplinar sobre o Ribeirão Santa Rita

Um dos bens naturais que nasce e corta a cidade de Fernandópolis/SP é o Ribeirão Santa Rita, que apesar de começar neste município, somente termina ao desaguar nas águas do Rio Grande que divide os Estados de São Paulo e Minas Gerais. Desse modo, baseado na ciência e tecnologia que está presente no cotidiano de toda a sociedade, o presente trabalho tem como objetivo investigar como um tema regional (Ribeirão Santa Rita) pode contribuir para promover a Alfabetização Científica e Tecnológica de estudantes de Ensino Médio, por meio de uma sequência didática realizada de forma remota. Dessa forma, através de divulgações em redes sociais, os estudantes foram convidados a participar da “Oficina sobre ciência e cidadania: Ribeirão Santa Rita”. Essa oficina foi estruturada utilizando como método uma sequência didática interdisciplinar baseada nos três momentos pedagógicos. Avaliou-se acerca da Alfabetização Científica e Tecnológica dos estudantes, utilizando a Análise Textual Discursiva, de modo que o corpus selecionado para a análise foi categorizado de acordo com: contexto histórico da cidade, relação com o cotidiano, saúde e meio ambiente, interesses empresariais e conceitos teóricos. Posteriormente, avaliaou-se cada uma dessas categorias segundo os critérios de ACT propostos por Bocheco (2011). Dessa forma, foi possível constatar, que a oficina contribuiu para a Alfabetização Científica Prática, Cívica e Profissional ou Econômica dos estudantes. A categoria onde os indicadores de Bocheco (2011) foram menos evidenciados foi: “contexto histórico da cidade”, enquanto na categoria “saúde e meio ambiente” o indicador Alfabetização Científica Cívica se mostrou com grande evidência.