Construção e manutenção de uma horta vertical: possibilidades para o desenvolvimento da Alfabetização Científica na Educação Infantil

Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática, da Universidade Franciscana (UFN), na linha de pesquisa Ensino e aprendizagem em ciências e matemática. O problema de pesquisa que se buscou responder foi: Em que aspectos a construção e manutenção de uma horta vertical contribui para a alfabetização científica em uma turma de Educação Infantil? Com base nesse problema, estipulou-se como objetivo geral: criar e manter uma horta vertical na Educação Infantil como recurso para a alfabetização científica. Se caracteriza como um espaço de ensino e prendizagem para o desenvolvimento da alfabetização científica na Educação Infantil, na Rede Municipal de Ensino de Santa Maria, RS, Brasil. Nessa perspectiva, foram estabelecidas discussões acerca da BNCC e os campos de experiência da Educação Infantil (BRASIL, 2017). Adotou-se a abordagem qualitativa, de tipo exploratória. Os instrumentos de coleta de dados foram os registros das crianças e da pesquisadora docente na Educação Infantil, que foram analisados segundo a Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011). O estudo tem como produto educacional uma Horta Vertical na Educação Infantil: recurso para a alfabetização científica. Os resultados foram: a) Potencialidades da construção de uma horta vertical para o desenvolvimento da alfabetização científica na Educação Infantil, oportunizando melhores condições de aprendizagem por parte do aluno sobre conceitos científicos na área da ciências da natureza, tornando-o participante ativo na construção do conhecimento e despertando sua curiosidade; b) Desafios da construção da horta vertical para o desenvolvimento da alfabetização científica na Educação Infantil: a infraestrutura para realização da horta e a mão de obra para ajudar na organização e construção dos canteiros no pallet. São muitos aspectos que, muitas vezes, dificultam a realização desse tipo de projeto nas escolas, são eles: a disponibilidade de espaço escolar adequado, e a manutenção da horta nas férias escolares. Constatou-se que há, sim, contribuições para a alfabetização científica das crianças da Educação Infantil, sendo a escola espaço de ensino e aprendizagem para a construção de uma horta vertical em pallet conforme as atividades realizadas.