Alfabetização Científica e ensino de Ciências na Educação do Campo: relevância no processo de formação do aluno para a cidadania

A presente pesquisa tem como tema a “Alfabetização Científica na Educação do Campo: relevância no processo de formação do aluno para a cidadania”. O problema proposto nesta investigação é identificar ”Quais desafios os estudantes do ensino médio encontram ao lidar com o ensino de ciências no cotidiano da Educação do Campo, com base na perspectiva da alfabetização científica?”. Buscamos, como objetivo geral, compreender as práticas pedagógicas referentes ao ensino de ciências em uma escola urbana que atende alunos do campo. Os objetivos específicos são assim elencados: Construir um arcabouço teórico referente à Alfabetização Científica, com foco no ensino de ciências para a Educação do Campo em uma escola urbana que atende alunos do campo; Destacar a importância da Alfabetização Científica na Educação do Campo como um fator positivo nas aulas de Ciências da Natureza, enfatizando sua relevância para a formação cidadã dos estudantes rurais que frequentam uma escola urbana; Realizar a produção do sabão caseiro com o propósito de investigar como essa experiência pode contribuir para o desenvolvimento da Alfabetização Científica sendo aplicada no espaço escolar com alunos do ensino médio em uma escola urbana que atende alunos do campo. A pesquisa se caracteriza por uma etapa de pesquisa bibliográfica, pesquisa qualitativa, pesquisa participante e pesquisa de campo aplicada, seguidas de aplicação de questionário aos estudantes participantes da pesquisa, com questões voltadas à percepção da ação a ser investigada. Após a organização e sistematização do material coletado, neste caso o questionário, realizei uma análise qualitativa dos dados, utilizando categorização e análise das respostas dos questionários dos estudantes, bem como das observações registradas no diário de prática pedagógica. Essa análise minuciosa possibilitou uma compreensão aprofundada dos temas abordados no estudo, que estão relacionados à Educação do Campo, à Alfabetização Científica e ao Ensino de Ciências. Essas informações são de grande valor para o desenvolvimento de estratégias educacionais eficazes nesse contexto. Após ter o registro concluído, a descrição dos dados coletados através do questionário passou pela categorização com base nas unidades de registro já listadas. Ao fim dos resultados da pesquisa, será elaborado e oferecido um livreto digital destinado aos alunos e professores do Ensino Médio das escolas que fazem parte da 15ª CRE de Erechim/RS. Nele serão apresentados e descritos, passo a passo, os métodos, técnicas, atividades e registros que envolvam a alfabetização científica no ensino de ciências. A pesquisa buscou compreender os desafios enfrentados pelos alunos do campo em uma escola urbana, no ensino de ciências, com o objetivo de promover a alfabetização científica. Os resultados obtidos são valiosos para o desenvolvimento de abordagens pedagógicas mais eficazes e direcionadas, visando proporcionar uma educação de qualidade e formação cidadã aos alunos provenientes do campo que ingressam no ambiente urbano.