Germinação do feijão: sustentabilidade e Alfabetização Científica em uma Sequência Didática

Esta pesquisa busca contribuir com o aprimoramento do uso didático do experimento de germinação do feijão, experimento que consiste em colocar um ou mais grãos de feijão para germinar em um pedaço de algodão e acompanhar seu crescimento. Além disto, a questão da sustentabilidade é fundamental para sociedades sustentáveis e pode ser trabalhado no ensino de Ciências, de modo a formar cidadãos conscientes de seu papel na sociedade. O objetivo foi propor uma sequência didática (SD) que aborda o Experimento de Germinação do Feijão, baseada na Alfabetização Científica e validar a SD junto à pesquisadores da área de Ciências, professores de Ciências e alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Foi elaborada uma SD com 5 aulas, a qual foi validada em um grupo de pesquisadores. Também foram realizadas entrevistas com 6 professores de escolas, para avaliar ajustes à prática e visão do professor sobre a SD. Notou-se que a visão dos entrevistados pouco contemplava a alfabetização científica e construção do conhecimento, embora valorizassem a SD pela presença de atividades práticas com o feijão, entre outras. Em uma atividade prática, de caráter mais exploratória do grão de feijão, boa parte dos alunos entendeu e buscou conhecimentos durante a aula e outros ainda pareciam necessitar de aulas mais direcionadas. Por fim, a SD foi realizada em duas escolas (A e B), nas quais os alunos a avaliaram bem e puderam expressar, em desenhos e questionário, mudanças na visão de Ciência e compreensão do tema.