Alfabetização Científica na temática Higiene corporal: ensino de Ciências e Artes visuais nos anos iniciais de uma escola municipal de Boa Vista/RR

A importância e a difusão dos hábitos de higiene intensificaram-se através dos meios de comunicação, no período de pandemia do Covid-19, ato imprescindível para evitar a propagação do vírus. Dessa forma, o referido estudo partiu do seguinte problema: De que forma a sequência didática construída sobre a temática Higiene Corporal na perspectiva das Artes Visuais, promove a alfabetização científica dos estudantes do primeiro ano do ensino fundamental em uma escola municipal de boa vista RR? Neste contexto, tem como objetivo geral Avaliar a sequência didática aplicada no processo de Alfabetização Científica dos alunos do primeiro ano do ensino fundamental em uma Escola Municipal de Boa Vista RR .Este estudo caracteriza-se como descritivo e exploratório, de abordagem qualitativa executado através de pesquisa de campo a partir da aplicação de uma sequência didática (SD) com 23 alunos de uma turma do primeiro ano do ensino fundamental I de uma escola municipal em Boa Vista/RR .Diante do diagnóstico por meio das observações e a aplicação das atividades no decorrer do desenvolvimento da SD, foi possível identificar a construção do conhecimento ao levantar os questionamentos, onde os alunos foram conduzidos para uma mudança de ações a um reconhecimento da importância da higiene, o que se percebeu ao finalizar as atividades propostas. Através do desenvolvimento desta pesquisa originou-se o produto educacional caderno de atividades- Brincando com a Higiene. Este poderá ser utilizado pelos professores da rede municipal de ensino nas aulas de Ciências e Arte, assim como por colegas professores de modo geral, afim de trazer a importância da utilização de metodologias diferenciadas com a proposta didática embasada na TAS.