Alfabetização Científica e Tecnológica no ensino de Química: uma proposta baseada em Ilha Interdisciplinar de Racionalidade e COVID-19

Este trabalho apresenta uma pesquisa qualitativa, tendo como tema a Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT), por meio da utilização da metodologia chamada Ilha Interdisciplinar de Racionalidade (IIR), com a temática COVID-19 como proposta problematizadora. A pesquisa originou-se da importância de se trabalhar com a ACT num enfrentamento de uma pandemia. Trata-se de uma pesquisa-ação desenvolvida com os estudantes de um curso técnico em Farmácia de uma escola pública, situada em Prudentópolis (PR). O principal objetivo foi analisar, por meio da ACT, as contribuições da discussão referente ao tema COVID-19 e fármacos, para uma formação crítica deles. Primeiramente realizou-se uma revisão sistemática da literatura sobre a temática COVID-19 e ACT, demonstrando sua classificação como uma das questões sociocientíficas mais importantes atualmente. A construção da IIR envolveu os temas fármacos, vacinas e fake news, e cada etapa foi analisada com o objetivo de identificar quais habilidades foram abordadas e adquiridas dentro dos critérios de uma ACT. A coleta de dados foi realizada através de questionário inicial, da observação participante das aulas, com anotações em diário de campo, gravações em áudio (com posterior transcrição), registro fotográfico e análise dos materiais de pesquisa elaborados pelos alunos nos grupos de trabalho. A coleta e discussão dos dados foram orientadas ainda pela Matriz Dialógico-Problematizadora, envolvendo quatro aspectos que compõem o processo educacional: professor(es), estudante(s), tema de estudo e contexto. Para a análise dos dados, foram determinados alguns critérios de ACT, identificando a partir daí habilidades que nortearam as etapas da IIR, conduzindo a uma formação crítica do estudante. Conclui-se que a metodologia da IIR permitiu atingir objetivos de uma ACT e auxiliar no preparo de estudantes conscientes, com opinião própria, capacidade de tomada de decisão e posicionamento crítico perante uma questão complexa como uma pandemia.