Alfabetização Científica nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um processo de aprendizagem

Entre 2020 e 2022 alunos das escolas públicas foram impedidos de frequentar as aulas como medida de enfrentamento à pandemia pelo Covid-19. Neste cenário, alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental deixaram de desenvolver habilidades importantes tanto no que diz respeito ao convívio social, quanto às questões relacionadas à aprendizagem. A partir do ano de 2022 as escolas foram retomando as atividades presenciais e, num cenário atípico, com crianças que tiveram a rotina escolar interrompida, professores tiveram que recorrer à ajustes no currículo e estratégias que pudessem favorecer o processo de aprendizagem com o objetivo de envolver os alunos e diminuir a defasagem de aprendizagem, em decorrência do distanciamento entre a escola e os alunos. Considerando este momento vivido nas escolas, o objetivo desta pesquisa é analisar as falas de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental, durante a aplicação de uma sequência didática, elaborada pela pesquisadora, que contempla a Alfabetização Científica como estratégia para envolver os alunos em um processo de investigação. As aulas da sequência didática foram gravadas e transcritas. E, nas transcrições das falas das crianças foram analisadas a presença dos indicadores e dos eixos da Alfabetização Científica, segundo Sasseron (2017). Como resultados, percebemos que há evidência dos indicadores e eixos de Alfabetização Científica nas falas das crianças, durante a aplicação da sequência didática. Da mesma forma, percebemos evidências do envolvimento dos alunos, aprendizagem de conceitos e procedimentos relacionados ao conteúdo de ciências e maior disponibilidade dos alunos na busca por soluções para melhorar a vida em sociedade. Concluímos que, ao oportunizar a Alfabetização Científica em classes dos anos iniciais do ensino fundamental, o professor, a depender de sua mediação para manter a curiosidade dos alunos, tem uma estratégia que facilita a aprendizagem sobre conceitos científicos, capaz de promover entre os alunos uma postura de busca pelo conhecimento que poderá interferir em suas decisões enquanto cidadão.