Resolução de problemas aliada à temática Meio ambiente: uma proposta metodológica para o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Por meio deste trabalho buscou-se investigar a relevância das atividades desenvolvidas por meio da metodologia de Resolução de Problemas aliada à temática Meio Ambiente, para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Para atender este objetivo tem-se o problema de pesquisa: Como a metodologia de Resolução de Problemas aliada à temática Meio Ambiente, pode contribuir no posicionamento crítico sobre os aspectos ambientais, bem como na aprendizagem das noções pertencentes a área de Ciências da Natureza nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental? Esta pesquisa foi aplicada em uma escola pública municipal no interior do município de Caçapava do Sul, Rio Grande do Sul –RS, em uma turma multisseriada. O levantamento dos dados de análise foi obtido por meio da aplicação de um bloco de problemas sobre a temática Meio Ambiente, aplicação de uma entrevista semiestruturada com os estudantes, gravações de áudios durante a aplicação dos problemas, apresentando-se assim uma pesquisa de cunho qualitativo. Como ferramenta de análise dos dados foi utilizada a análise de conteúdo de Bardin. Para dar sustentação a este trabalho, apresenta-se aspectos relacionados a teoria sócio histórica de Vygotsky mediante o relevante papel que a sociedade possui na formação do indivíduo, Dewey apresentando a necessidade de abordar aspectos que evidenciam as experiências dos estudantes, alfabetização científica na perspectiva de Sasseron e colaboradores, que revela a importância de desenvolver o pensamento crítico e a metodologia de Resolução de Problema na concepção de Pozo e outros autores, por meio do relevante potencial para desenvolver importantes habilidades e competências, além disso, apresenta-se estudos relacionados à temática, assim como discutem-se a forma com que a metodologia vem sendo abordada nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ademais, cabe destacar que a partir do estudo aqui produzido foi elaborado como produção educacional um e-book na qual conta com informações e blocos de problemas, publicados em formato digital mediante a rede social Instagram. Por meio da análise do material produzido pelos estudantes, bem como as intervenções realizadas na turma, pode-se concluir que mediante a aproximação das noções envolvendo a temática ambiental a aspectos vistos a partir da realidade social dos estudantes, oportunizados mediante a metodologia de Resolução de Problemas favoreceu o desenvolvimento do senso crítico e reflexivo, bem como da motivação por aprender, contribuindo assim, com o processo de alfabetização dos estudantes. Além disso, por meio da implementação da ação metodológica foi possível identificar o importante papel do professor para guiar as atividades, visto que o desenvolvimento da proposta necessitou de uma maior intervenção docente durante as tarefas. Assim, ressalta-se que o desenvolvimento da proposta se demonstrou pertinente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em que foi possível identificar o desenvolvimento do senso crítico, bem como da compreensão de noções de Ciências Naturais envolvendo a temática ambiental.