Origem da vida e evolução: contribuições para a Alfabetização Científica de estudantes do primeiro ano do Ensino Médio, utilizando uma Sequência Didática

O presente trabalho trata de um recorte do conjunto total de dados, que compõem uma sequência didática elaborada, aplicada e analisada em uma sala do 1° ano do Ensino Médio de uma escola estadual, de uma cidade localizada no interior de Minas Gerais. O objetivo geral foi propor atividades diversificadas, voltadas para a participação efetiva do aluno no processo de construção do conhecimento, de forma a atraí-lo para o tema controverso “evolução”, contribuindo, por sua vez, para o processo de alfabetização científica. A metodologia utilizada apresentou uma abordagem de caráter qualitativo e os dados foram coletados e analisados a partir do registro em diário de campo, observação dos participantes, análise dos registros e da participação dos alunos nas atividades propostas pela sequência didática. A análise dos dados foi feita utilizando-se a Análise de Conteúdo e estes mostraram que apesar de os alunos permanecerem enraizados na religião estão abertos para a construção de novos conhecimentos acerca da evolução.