O desenvolvimento da Alfabetização Científica de alunos do primeiro ciclo do Ensino Fundamental utilizando mapas conceituais

Esta pesquisa partiu do planejamento e execução de Sequências Didáticas na área de Ciências, utilizando a construção de Mapa Conceitual como recurso didático para o desenvolvimento da alfabetização científica. As atividades foram realizadas por alunos do 4º ano do Ensino Fundamental I, numa realidade pós pandêmica onde as relações ainda se mostravam apáticas, partindo de suas vivências experimentais, do processo de ressocialização, desenvolvidas em uma escola pública municipal da cidade de Sorocaba. As Sequências Didáticas (SDs) elaboradas partiram das propostas pedagógicas referentes ao 4º ano, assim, o tema Água foi o conteúdo adotado acompanhando as seguintes estratégias: aulas e atividades no Blog da escola, apresentação de seminários, realização de experimentos e construção de Mapas Conceituais. A pesquisa foi subsidiada pelos pressupostos teóricos de Sasseron e Carvalho, Ausubel e Novak, que apontam para a necessidade de redimensionar o fazer científico na escola, a partir do conhecimento de mundo que os alunos já possuem, baseando-se na Aprendizagem Significativa através da construção de Mapas Conceituais e, do desenvolvimento da Alfabetização Científica. A metodologia utilizada insere-se numa abordagem qualitativa, descritiva e interpretativa. Para a coleta de dados foram utilizadas as gravações das aulas, o debate dos integrantes de cada grupo e os Mapas Conceituais construídos pelos alunos, com o intuito de analisar a ressocialização e o desenvolvimento da Alfabetização Científica. Os resultados apontaram que os Mapas Conceituais propiciam um envolvimento ativo dos alunos no processo, nos evidenciando em seus diálogos, a interação entre os pares, a ressocialização de cada um no ambiente escolar, proporcionando assim a aprendizagem, o convívio de modo significativo, oferecendo possibilidades de avanço na troca de conhecimento e colaborando para o desenvolvimento da alfabetização científica.