Clube de Ciências como estratégia para uma abordagem intercultural na Educação Científica

No contexto histórico-social que vivemos, a de uma sociedade tecnocientífica, é de suma importância compreender as ciências em sua complexidade para uma participação ativa, autônoma e crítica na sociedade. Nesse sentido, a educação científica possui demasiada importância pois possibilita a leitura, tradução e compreensão dos códigos produzidos pelas ciências e suas tecnologias. O processo de desenvolvimento científico constitui-se como uma atividade humana sócio-historicamente determinada, e, portanto, um processo cultural. São nos espaços educativos que somos apresentados em mais profundidade às ciências. Assim, faz sentido trabalhar no ensino das ciências uma perspectiva da ciência como cultura, contemplando além de seus produtos, os processos, contextos e sujeitos atuantes. Essa perspectiva reintegra a possibilidade de trabalhar as ciências próxima de quem a constrói e vive: os seres humanos em sua multiplicidade cultural. Na sociedade em que vivemos, os diálogos com os saberes que permeiam esses espaços podem acontecer de diferentes formas, tendendo, muitas vezes, para uma dinâmica monocultural. Pensar interculturalmente pode ser um catalisador para a superação de uma perspectiva monocultural. A pesquisa objetivou analisar as contribuições das experiências vivenciadas em um Clube de Ciências com abordagem intercultural na formação inicial de professores de Química, Física e Ciências Biológicas, contando com a participação de 18 licenciandos. Esta investigação apresenta natureza qualitativa do tipo pesquisa participante. Foram construídas, com base nos três momentos pedagógicos, quatro atividades para o clube de ciências do parque Museu, recebendo três turmas de uma escola pública do município de Natal, RN. Diferentes culturas, além da científica, foram recrutadas. As experiências dos licenciandos reverberaram em três categorias iniciais, sendo elas: espaços e estratégias, horizontalidade e interesse atuação profissional.