A pedagogia de projetos como um caminho para a Alfabetização Científica de estudantes por meio de Feiras de Ciências da Educação Básica nos municípios de São Luiz do Anauá e Alto Alegre, no estado de Roraima

Esta pesquisa se desenvolveu no período de junho de 2012 a junho de 2013. Buscou alcançar o objetivo geral de analisar o processo de realização da feira de ciências, junto aos professores, com a finalidade de observar se esta é produzida na perspectiva da pedagogia de projetos e a partir daí, proceder a identificação dos reflexos da feira de ciências considerando a alfabetização científica dos estudantes da educação básica dos municípios de São Luiz do Anauá e Alto Alegre. Os objetivos específicos desenvolvidos foram: diagnosticar a situação atual do processo da realização da feira de ciências na educação básica nos municípios de São Luiz do Anauá e Alto Alegre; verificar se os professores da educação básica dos municípios de São Luiz do Anauá e Alto Alegre utilizam a pedagogia de projetos para a realização da feira de ciências e identificar se, na visão dos professores, a alfabetização científica é um reflexo produzido pela da feira de ciências junto aos estudantes da educação básica dos municípios estudados. Este trabalho esteve orientado pela seguinte pergunta de pesquisa: na opinião dos professores a realização da feira de ciências e o trabalho com a pedagogia de projetos auxiliam na alfabetização científica de estudantes da educação básica dos municípios de São Luiz do Anauá e Alto Alegre? Nos procedimentos metodológicos se utilizou a abordagem qualitativa e quantitativa. A pesquisa foi do tipo etnográfica e fez uso de instrumentos como entrevistas gravadas com informantes-chave e aplicação de questionários, estes instrumentos tiveram o objetivo de captar se, a opinião dos professores, a feira de ciências contribui para a alfabetização científica de estudantes do ensino fundamental e médio, bem como se a pedagogia de projetos faz parte da rotina dos professores. Lançou-se mão da técnica de observação de campo com o intuito de registrar também os sentimentos e emoções dos sujeitos pesquisados no momento em que participaram da pesquisa. O estudo indicou que os docentes acreditam que a feira de ciências auxilia na alfabetização cientifica de estudante e que a pedagogia de projetos pode ser uma metodologia que impulsione este processo no ensino fundamental e médio.